认识时钟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识时钟教案1”。
认识钟表教案
一、教学目标： 1.知识与技能
引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2.过程与方法
在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力。3.情感态度与价值观
沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。
二、教学重点：认识整时、记录时刻。
三、教学难点：特殊时刻的认识。
四、教学过程：
（一）创设情境导入课题。
多媒体课件出示一位光头强起床闹钟不停响动的情境。闹钟响了要马上起床，不要睡懒觉，不然会迟到。讨论早晨通常什么时间起床。要想知道具体的时间还要靠钟表来帮忙，今天我们就来认识一下钟表。
（二）探究新知。1.认识钟面。出示静止的实物钟面 仔细观察钟面上有什么？
12个数字和两根针，长针是分针，短针是时针。
时针和分针是一对好朋友，它们形影不离的告诉我们时间。出示运动的钟面，仔细观察时针和分针是怎样走动的？ 引导学生回答：朝着同一方向走，分针快，时针慢。感受快慢与运动的方向，并用手指比划方向。2.初步认识整时。
课件出示小明一天的生活和时钟画面。你知道小明做事的时间吗？ 三个钟面 7：00 ；9：00；10；00。我们把7时、9时、10时叫做整时。观察一下整时的钟面，有什么相同的地方？ 讨论后交流：分针指向12，时针指向7，就是7时；分针指向12，时针指向9，就是 9时；分针指向12，时针指向10就是10时。引导归纳认识整时的方法：分针指向12，时针指向几就是几时。3.认识特殊时刻。（1）认识12时
小明几时吃饭？为什么只有一根针，小明家的钟坏了吗？
讨论指出：时针和分针都指向12，看起来像一根针，实际上是分针和时针重合了，这是12时。（2）认识6时
小明在做什么？这是什么时间？
讨论指出：时针指向6，分针指向12，是6时。此时分针和时针也在一条直线上。4.学习记录时间。
小明睡觉是什么时刻？你有什么好办法记录这个时刻？ 有两种表示方法：（1）数字表示法：如9:00（2）文字表示法：如9时。
同样是9时，小明做的事情为什么不同？ 一天有两个9时，一个在早上，一个在晚上。
（三）巩固练习
1.说说课本85页的6幅图的时间并用两种方法来表示。2.完成课本86页练习时十九第一题，将钟面与时间连线。
（四）小结
讨论这几课有什么收获。
我们认识了钟表，知道钟表上有12个数字和两根针，并学会了认时间和纪录时刻。在生活中要养成良好的作息习惯，珍惜时间，做事不拖拉，合理安排学习和生活。
