5月区域教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“区域教案”。
活动时间：2012年5月
活动班级：中班 活动名称：图书区《看图讲述》 活动目标：
1、培养幼儿大胆讲述的能力。
2、知道在看图书时，眼睛与书要保持一定的距离。
3、养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：书架、图书若干本、坐垫、标志牌等。活动指导要点：
1、进区前规则要求:（1）请幼儿说一说进区前的规则要求。（图书要轻拿轻放轻放）（2）老师总结规则要求。
2、幼儿操作
（1）幼儿自由选图，可单张讲述，根据自身能力，将图中意思表达清楚。
（2）启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出。组成一组连续讲述。
（3）有兴趣，有能力的幼儿可脱开图片，选套偶或指偶边表演边讲述。两人合作或自己表演都可以。
3、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
4、对幼儿的讲述活动进行评价。活动反思:
活动时间：2011年5月
活动班级：中班 活动名称：数学区《分类》
活动目标：
1、指导幼儿把物品按照数字、形状和颜色分类。
2、培养幼儿的观察和推理能力。活动准备：扑克牌、彩色的小鱼若干。活动指导要点：
1、出示老师事先排好的扑克牌，让幼儿观察扑克牌有什么规律？按照什么方法排列。
2、教师：你们想摆吗？说说自己都想按照什么方法摆？（幼儿自由发言）
3、幼儿操作，教师巡回观察并指导，对能力差的幼儿重点指导。
4、幼儿可根据自己的想象与经验，根据扑克牌和小鱼的数字、花色、颜色进行分类。
5、指导孩子会根据自己的分类方法，说出自己为什么要这样分。
6、教师引导幼儿观察自己和别的小朋友之间的不同，说一说自己的是按照什么规律，别的小朋友又是按照什么方法分类。
7、教师与幼儿共同评价。
活动反思：
活动时间：2011年5月
活动班级：中班 活动名称：数学区《排序》
活动目标：
1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律。
2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
3、幼儿能积极自主参与操作活动，体验操作带来的乐趣。活动准备：
1、在数学区周围布置有规律排序的图案或挂饰。
2、橡皮泥、彩色的珠子和圆片、各色小鱼、蜜蜂的图卡、胶水、竹签。活动指导要点：
1、教师以卖冰糖葫芦导入，让幼儿初步了解排序规律。（1）请三个小朋友到“小猫”店里各买一串冰糖葫芦。（2）教师引导幼儿观察三串冰糖葫芦的不同点。
（3）幼儿说出每串冰糖葫芦的排序规律，如：红黄、红黄，幼儿练习表述“红的的下一个冰糖葫芦是黄色的”。
2、幼儿自主按排序规律做冰糖葫芦。
（1）请幼儿说一说自己要做一个按什么排序规律排列的冰糖葫芦。（2）幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。（3）教师点评幼儿作品。
3、在区域里找规律排序。
请幼儿观察数学区，在数学区中找出按规律排序的图案或物品等，并了解有的除了按形状排序外还可以按颜色的不同排序。
4、自由操作，请给小鱼和蜜蜂排序。
5、教师引导幼儿观察自己和别的小朋友之间的不同，说一说自己的是按照什么规律，别的小朋友又是按照什么方法排序的。
6、教师与幼儿共同评价。活动反思： 活动时间：2012年5月
活动班级：中班 活动名称：数学区《小动物分类》
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，能够模仿小动物的声音及形态。
2、引导幼儿把小动物按草原和森林动物分类，教育幼儿保护小动物生存的家园。
3、尝试自定分类标准，进行多角度的分类。活动准备：动物图片若干。活动重难点：自定分类标准。活动指导要点：
1、游戏：我喜欢的小动物园。（幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张）
2、请幼儿随意把动物图片贴在展板上，说说动物的名称和它们的外形特征。（1）教师可以先为幼儿做一次示范，例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的朋友。”
（2）幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。
3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。（可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。）
（1）教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗？为什么？该怎样分类呢？
（2）幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。
（3）请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。
活动反思： 活动时间：2012年5月
活动班级：中班 活动名称：数学区《给小动物送食物》 活动目标：
1、让幼儿理解序数的含义并掌握序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。活动准备：
贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。
贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。活动指导要点：
1、请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个?(5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。
2、出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。
3、出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。
活动反思： 活动时间：2012年5月 活动班级：中班 活动名称：美工区：泥工《做麻花》 活动目标：
1、培养幼儿搓、拧橡皮泥的技能。
2、乐意参加区域活动，对活动有兴趣。
活动准备：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）、一个盘子、泥工板。活动指导要点：
1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，小朋友们想动手做一做吗？
2、示范操作：
A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。
B、取绿色橡皮泥（颜色由幼儿自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
3、幼儿操作并引导它边搓边念儿歌；
橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。
搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。
小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
4、展览并讲评：让幼儿说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。活动反思： 活动时间：2012年5月
活动班级：中班 活动名称：美工区：涂色《脸谱》 活动目标：
1、鼓励幼儿大胆运用色彩来表现脸谱的意义，并愿意向老师或同伴进行讲述。
2、培养幼儿的观察力和耐心。
3、培养幼儿积极参与美术活动并体验活动的乐趣。
活动准备：油画棒、水彩笔、棉签棒、各色颜料、各色彩纸、脸谱彩图、脸谱图纸。活动指导要点：
1、引导幼儿观察区域中新添材料：脸谱彩图、脸谱图纸。
2、请幼儿自愿选择活动内容及材料，进行操作活动。
3、教师重点指导进行脸谱绘画的幼儿，引导其多观察，鼓励幼儿大胆的用色。
4、对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。
5、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。
6、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。
活动反思:
活动时间：2012年5月
活动班级：中班 活动名称：美工区：线条画《太阳娃娃》 活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、培养幼儿大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：绘画纸、笔、范画。
活动指导要点：
1、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。
——出示图片，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？
太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现。
3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。
——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。
——鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。
——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。
4、总结评价，结束活动。
——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢哪个太阳娃娃？
活动反思： 活动时间：2012年5月
活动班级：中班 活动名称：美工区：拼贴画《楼房》 活动目标：
1、幼儿能运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、引导幼儿添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、培养幼儿敢于创造并能感受美术活动的乐趣。
活动准备：
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：油画棒、胶水、剪刀、抹布。
活动指导要点：
一、出示图纸，了解楼房的结构。提问：
1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）
二、出示范例，寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？
4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
三、幼儿造楼房。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、介绍“我造的楼房”。活动反思：
