《玩花球》教案_1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一级花球啦啦操教案”。
《玩花球》教案-课
件www.daodoc.com《玩花球》教案 教学设计者
杭州市翠苑第三小学
高峰
本教案来自于“艺江南”
一、教学设计意图：
这堂教学课是省义务教材二年级下册第二课《拍皮球》教学内容的拓展和延伸。本课设计注重培养学生的音乐兴趣，发展音乐的感受和鉴赏能力、表现能力及创造能力，丰富情感体验。旨在开发学生形体姿态中不同的教育因素，将舞蹈和音乐有效的结合起来，通过姿态、动态、情态和创造等教育因素让学生体验不同的音乐情绪，培养学生的创造性思维和求异思维。为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，注重学生个性的发展，提高学生的整体素质，使学生学习更有趣、更贴近生活，使每个学生获得成功感。
二、教学目标：
1、学生在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养创造性思维。
2、学生通过有节奏的玩花球，体验不同的音乐情绪，培养良好的乐感。
3、学生通过小组创编，增进同学间相互合作的精神，体会创作中的快乐。
三、教学内容：
1、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
2、想花球的玩法；
3、随音乐玩花球；
4、小组创编舞蹈组合《玩花球》。
四、教学过程：
（一）教学流程图：
复习《花皮球》—→想花球的玩法—→随音乐玩花球—→创编组合《玩花球》
（二）教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、律动进教室
二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
三、学生想花球的玩法：
四、随音乐玩花球
五、组合创编《玩花球》
1、引导学生在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。
1、提问：我们进教室时听到的歌曲叫什么名称？为学生伴奏，复习歌曲《花皮球》
2、出示花皮球，问：你能和着
音乐的节奏来拍花皮球吗？（学生拍时，教师播放音乐《花皮球》）
3、请学生展示花皮球的各种
不同的拍法。（注意：提醒学生一定要和着音乐的节奏）
1、小结皮球，出示花球，问：这是什么球？和刚才的皮球有什么不同吗？你们看，它像什么？
2、表扬学生，问：花球能怎么玩呢？
3、给学生每人一个花球，问：你能想出和别人不同的玩法吗？（播放背静音乐）
4、请学生展示想出的玩 法。
1、表扬学生，欣赏第一段音乐： ①
说出这段音乐的情绪。②
用形体动作表现音乐的情 绪。③
用花球表现音乐的情绪。④
用不同的动作表现不同色 彩的音乐。（音乐快慢时不同的动作）
2、鼓励学生，欣赏第二段音乐：①用形体动作表现音乐的情绪。
②比较两段音乐的不同之处。（速度：快、慢；情绪：欢快、优美）
③说出音乐的节拍。（强弱弱）⑤
用花球表现音乐的强弱规律。
1、教师小节，欣赏第三段音乐： ①
教师示范表演花球舞蹈。②
说出音乐所表现的场面。③
分小组创编舞蹈组合：提出 要求： a、给舞蹈组合取个名称 b、组合以造型结束。④
引导学生做出评价。⑤
师生共同随音乐跳起来。
1、学生在教师的带领下，和着音乐的节奏律动进教室。
1、学生回答教师提问
并跟着教师的伴奏复习歌曲《花皮球》。
2、每组一个皮球，学生 想皮球的拍法。
3、学生展示想出的拍 法。
4、学生集体和着音乐拍皮球。
1、学生回答教师的提问。
2、学生一齐拿玩花球
3、学生在背景音乐中玩花球。
4、学生将自己想出的花球的玩法示范给其他同学看。
1、学生用形体动作来表示对音乐的感受。
2、学生说音乐的情绪。
3、学生用形体动作表现音乐的情绪。
4、学生用花球来表现音乐的情绪。
5、学生在听到音乐变化时作出不同的动作。
6、学生说说两段音乐的不同处：一段快，一段慢。
7、学生用花球来表现音乐。
8、学生用花球来表现三拍子音乐的强弱规律。
1、学生欣赏教师表演。
2、学生说出音乐描写的场面：（热闹、喜庆。）
3、学生分组创编小组合。
4、学生展示创编的成果。
5、学生、教师评价。
6、师生一起跳起来。
引导学生进入课堂学习。
培养学生对音乐的敏感度，把握节奏的能力，巩固歌曲。
激发学生学习兴趣，培养学生的创造性思维和求异思维，运用身体动作的能力及语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。
学生用不同的方式感受音乐，体现了教学中的音乐性。
强调节奏的训练，注重培养学生的乐感。
引导学生联想，培养学生的想象力。
学生的组织能力得到了提高，创造性思维得到了开发。学生之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。师生之间平等和谐的关系。
