1儿童画的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“儿童画教案word1”。
2016-2017学年第一学期
学校：兰州市第六十九中学 教师：刘芙蓉
小学部儿童画学生社团
第一课时《漂亮的花》......................................................................................................................................1 第二课时《爱护海洋》.......................................................................................................................................2 第三课时《喜欢的水果》...................................................................................................................................3 第四课时《我喜爱的玩具》...............................................................................................................................4 第五课时《美丽的小鸟》...................................................................................................................................5 第六课时《假如我是巨人》...............................................................................................................................6 第七课时《大树的故事》...................................................................................................................................8 第八课时《大公鸡》...........................................................................................................................................9 第九课时《我们都会做家务》.........................................................................................................................10 第十课时《水果娃娃》.....................................................................................................................................11 第十一课时《手印、指印变变变》.................................................................................................................13 第十二课时《复活的恐龙》.............................................................................................................................14 第十三课时《有趣的鞋》.................................................................................................................................15 第十四课时《京剧脸谱》.................................................................................................................................17 第十五课时《老人和儿童》............................................................................................................................19
第一课时《海底世界》
教学目的：
1.让学生了解一部分海洋知识。
2.让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。3.通过教学，让学生产生保护环境的意识。教学的重点与难点：
1.学生对同种海洋动物的不同见解。
2.在讨论的过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。教学方法：讲解、分析、讨论、示范 教具：剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：
一、讲述海洋的故事
大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就让老师来告诉大家一些关于海洋的故事。
二、提问
海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）海底最美丽的是什么（珊瑚）海洋里最聪明的是什么动物（海豚）
海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）
三、规定绘画内容
今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。
四、讲评
选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。
第二课时《草原霸王》
教学目的：
1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。
2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：
1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。2.课堂纪律。
3.了解并画出狮子的外形特征。教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔，彩笔,8K纸张。教学过程：
一、谜语导入,激发兴趣
胡子蓬蓬松,样子真威风，张嘴一声吼，百兽全发抖。打一动物 狮子
孩子们，你们知道狮子还叫什么吗？ 狮子还有一个别称，叫“草原霸主”。
二、老师讲解
狮子是世界上唯一一种雌雄两态的大型猫科动物。雄狮有鬃毛，而雌狮没有。狮子拥有猫科动物中最大的头骨和肩高，雄兽普遍的要大于雌兽。狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。狮子的头部巨大，脸型颇宽，鼻骨较长，鼻头是黑色的。狮的耳朵比较短，耳朵很圆，母狮的耳朵基本是短短的半圆，而美洲狮的耳朵则比较长，耳尖也比较尖。狮子的前肢比后肢更加强壮，它们的爪子也很宽。尾巴相对较长，末端还有一簇深色长毛。犬齿及裂齿极发达；上裂齿具三齿尖，下裂齿具2齿尖；臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。皮毛柔软。前足5趾，后足4趾；爪锋利，可伸缩。尾较发达。肉食，常以伏击方式捕杀其他动物。
三、自主选择，表现狮子的外形特征
同学们，刚才我们了解了狮子的外形，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的狮子威猛不威猛。
四、互相交流
同学们，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到
自己的画面中去。可以看看其他小朋友添加了什么，也可以画到自己的图画中。
五、课堂小结
这节课很重要，学生对老师，老师对学生都有更深的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。
第三课时《蚂蚁搬家》
教学目的：
1.让学生了解一部分有关蚂蚁的知识。2.让学生掌握一些主要蚂蚁的绘画方法。3.通过教学，培养学生团结合作的的意识。教学的重点与难点：
1.学生对蚂蚁的不同见解。
2.在讨论的过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。教学方法：讲解、分析、讨论、示范 教具：课件 教学过程：
一、介绍蚂蚁
蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态，除非土壤严重干化。
二、提问
孩子们，你们知道蚂蚁在什么情况下会搬家？——下雨的时候？ 那你们知道为什么吗？
师讲解，蚂蚁搬家是为了防止自己的家被雨水淹没，所以往高处搬家。
三、规定绘画内容
今天主要要画的就是蚂蚁搬家的故事，蚂蚁怎样搬家？他们之间相互合作，相互团结的精神表现在画中。
四、讲评
选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。
第四课时《水果娃娃》
教学目的：
学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养学生的学习兴趣。提高学生的想象力和创造力。教学的重点与难点：
1.画出各种水果的外形。2.各种水果娃娃的有趣表情。教学方法：启发、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：
一、前提测评：
组织教学,按常规进行。做游戏：
今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁啊？（水果娃娃自己介绍自己。）
嗨，大家好！
我是菠萝娃娃，来自美丽的水果乐园，今天，我想找一些朋友和我一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛。
同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩啊？
但在去之前，我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成娃娃呢？
出示水果娃娃的基本步骤。
（水果的基本型+五官、四肢、装饰物）(多媒体
二、认定目标：
今天，我们就学习一节十分有趣的课。出示课题:《 水果娃娃》
三、导学达标：
教授示范：
示范操作一种新的绘画方法：（示范画：西瓜娃娃）
1）说明西瓜娃娃的色彩，选取绿色油画棒。（说明任何色彩笔都可以选用）不用铅笔和橡皮，学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）
2）请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时的神情变化：嘴角向上翘、眼睛小了……）
3）用黑色记号笔，将五官按照微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲解。4）提问：还可以添加哪些装饰物？ 分组作业：
接下来完成个人作业要求是: 1）用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。2）要用概括的方法表现四肢和五官表情。3）创造出一个充满个性的水果娃娃。
出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体）教师巡回辅导,并放音乐.完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。
四、达标测评：
作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。作业的评选和奖励：
请学生进行评选，并选出好的作业和发奖品。
五、总结：
今天,同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。希望
你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物，用简单的表现手法画出最美丽的图画。
第五课时《美丽的小鸟》
教学目的：
1.学会小鸟的绘画方法。
2.再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。教学的重点与难点：
1.引导学生进入想象
2.将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来 教学方法：讲解、分析、启发、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程：
一、创设情境，认识小鸟
小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！
小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？
老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、激情表达，亲近大象
刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）
你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象
请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？
四、自主选择，表达小鸟
这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？
现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）
想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）
五、以点带面，超越小鸟
刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
让我们和动物永远做好朋友吧！
第六课时《复活的恐龙》
活动目标：
1.引导学生按自己的意愿表达思想，开拓想象空间，培养创造性思维。2.激发学生的创造欲望，进行“异”的创新。3.运用色彩关系装饰画面。活动过程：
一、启发谈话：
很久很久以前，地球上生活着一群巨大的动物，那就是恐龙，它们和自然朝夕相处，快乐地生活着。由于地壳的变化，亿万年后，人们见到的只有博物馆陈列的恐龙化石了。虽然这样，恐龙却被我们小同学所宠爱，许多同学都有恐龙的玩具、书籍、动画片……
可是有一天，如果所的的恐龙又都复活了，人们会怎样对待真的恐龙呢？你还会和它们做朋友吗？你还会喜欢它们吗？世界会变成什么样子？
引导学生将脑海中对恐龙时代印象的积累，转化为语言形象的描述，开动头脑中存储的图形，情节性组合构图。
二、作品欣赏：
通过点、线、面及色彩的组合装饰画面，可采用细密的装饰线进行描绘，以增加画面的感染力和装饰效果。
三、学生作画，教师辅导。
注意提醒学生不要一味模仿别人的作品，要有自己独特的想法。
四、小结。
展示作业。师点评，总结。
第七课时《我喜爱的玩具》
教学目的：
1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学的重点与难点：
1.引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。2.指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教学方法：讲解、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程：
一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
二、发挥主体
播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？ 选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体
布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）探讨玩具功能性与审美趣味。
四、课堂小结 教师对本节课进行总结，督导学生课下实践练习气息。
五、课堂总结
小节本节课学习情况。
评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
第八课时《假如我是巨人》
活动目的：
1.充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，2.培养学生分析、比较、想象、创新的能力。
3.引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。活动准备：
课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画（1）（2）、画框、录音机、磁带（春天在哪里）等 活动过程：
一、导入：
出示图片人物：
1、格列佛
2、西西里
师：今天，老师给同学们带来了两个好朋友，看！师：看看他们的外形有什么特点？ 生：格列佛大，西西里小。
师：能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢？ 生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。
师：猜一猜巨人会有多大？（教师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）总结归纳：大小是在对比中产生的。
二、讲故事
师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？（出示课件，教师讲解）
师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击。格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。后来，他们都过着幸福的生活。
师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？生：勇敢、善良、爱和平、威力大…… 师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？
师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示画框，学生板演）
师：看看这幅画面完整吗？ 生：不完整。
师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？ 生：大树、太阳、小草、小花……
三、学生创编想象故事
师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。
四、学生创作
师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？
五、评价小结
第九课时《大树的故事》
教学目的：
1.通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
2.培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力 教学的重点与难点：
1.围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。2.画面构思和组织。
教学方法：讲解、分析、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：
一、组织教学，导入新课。
教师讲一个有关大树的故事 板书课题： 大树的故事
二、创设情境：
提问：大树由哪几部分组成? 学生根据教师讲的内容进行想象。
学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：
你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?
第十课时《大公鸡》
教学目的：
1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。2.培养学生形象思维能力。教学的重点与难点：
1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。
2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程：
一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（谜底：公鸡）
启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？
导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡”。（板书课题）
三、动手实践创造美。
分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。汇报讨论结果。
动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。
（2）学生互评。
第十一课时《我们都会做家务》
活动目的：
1.对学生进行热爱劳动的教育，感受劳动动态美。2.使学生进一步掌握画人物动态的方法及要领。3.培养学生的记忆、想象能力。活动过程：
一、导入：
同学们，你们平时在家中经常帮助家长做家务活吗？爱劳动是我们每位同学都应该具备的美德，今天就请同学们画幅“做家务”的创作画。
二、欣赏：
图1：这是一幅反映军民生活的画面，一个小红军正在帮老奶奶挑水，小红军由于个子太小，挑着满满的一桶水过门坎很吃力，老奶奶过来帮忙。作者选取了老奶奶和小解放军来重点刻画，舍弃了其它的劳动场面，重点突出，表现出军民亲密无间，血浓于水的感情。
图2：这是一幅题为桃李情的画，画面表现的是三个小学生冒雨去探望病中的老师的情景，探望病人的场面很多，而作者唯独选取了一个雨天，三个小学生在门外紧张地向病房里探望的场面，更能深刻地表现师生间深厚的感情。
三、创作提示：
选材
勾画人物
添画背景
涂色。整理完成。
四、学生作画，教师辅导。
先画人物，再添加背景。主体人物要突出，不能画得太小。动态特征要明显。
五、评价小结
展示作业。师点评，总结。
第十二课时《手印、指印变变变》
教学目的：
1.了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。2.培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。3.在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。教学的重点与难点：
1.引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。2.根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。教学方法：启发、示范、自由发挥 教具：水彩笔 教学过程：
一、课前准备
师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。
谜语：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
学生猜谜，揭示答案——小手。做“拍手游戏”。
课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。
师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。
师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？
二、发展阶段
观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。与同学们比一比，一样不一样。（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹
三、教师示范
（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。
用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。
师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？ 生：想。（开始动手）。同桌合作。学生尝试练习。师巡视，指导。
添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？
四、学生想象
学生作业（给自己刚才印的手印添画）。
第十三课时《有趣的鞋》
教学目的：
1.解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2.掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3.培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。教学的重点与难点：
1.能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。2.对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)教学方法：讲解、示范、自由发挥
教具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等 教学过程：
一、引导阶段
吴老师最喜欢给大家猜谜语，想知道是猜什么吗？
那你们的耳朵可要仔细听好了。看看谁是你们班的“猜谜大王” 十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（鞋）
教师：“真棒”就是与我们风雨同舟的鞋子。看看你们今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。学生纷纷回答介绍自己的鞋子。
教师自述：鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？（学生相互交流猜想）{此时出示课件图片，一边出示图片，一边叙述}这是5000年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！
二、欣赏
课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同
三、实践阶段
“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法
这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）
师叙述：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。
你想拥有一双什么样的鞋呢？（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）
老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的……）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？
四、作业要求
每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。
时间是15分钟的时间
五、作业讲评
老师非常的感谢大家，看这一双双的鞋太漂亮了，先小组内评一评，本组内谁的鞋最有特色，你最喜欢。
一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新颖、制作精美，并让这些同学起来说一说他的想法和构思，大家交流提高，同时对作业需要帮助的同学大家共同提议修改。
六、课后拓展
你在这节课上学得开心吗？
学到了什么？还想学什么？还有什么问题要解决？
总结：这节课我非常的高兴，你们不但帮助了别人，而且通过劳动创造了美，一定更高兴吧！鞋就像一双默默无闻的小船，任劳任怨的和我们共风雨，从古到今鞋在人们的生活中有着重要的地位，古代人们把他们叫做“足衣”，课下同学们可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同时也祝愿大家穿着它们乘风破浪，步步成功。
第十四课时《京剧脸谱》
教学目的：
1.让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2.学习按步骤临摹京剧脸谱
3.通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学的重点与难点：
1.表现戏曲人物脸谱的特点。
2.如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与刻制、印制版画的时间分配。
教学方法：讲解、分析、示范 教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：
一、讲解京剧知识
京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
二、介绍京剧脸谱
京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
三、京剧脸谱的谱式
整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽
三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖
十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张飞
碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。图例:杨七郎
歪脸:色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
四、教师示范
五、学生作业
完成一副京剧脸谱版画。
注意事项：①自选谱式；②左右对称（歪脸除外）
根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色
六、教师巡回辅导
第十五课时《老人和儿童》
教学目的：
1.了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。2.大胆的线条表现出老人与儿童的外型特征及活动情景。3.培养学生尊老爱幼的高贵品质。教学的重点与难点：
1.老人和儿童不同特征的刻画。2.刻画老人和儿童时线条的运用。教学方法：讲解、分析、示范 教具：铅笔、橡皮 教学过程：
一、初步感受老人和儿童
老师要给大家介绍一个小朋友（课件出示照片），知道他是谁吗？ 生：不知道……是一个小男孩……
师：那想不想知道他是谁？我们一起看看他的成长历程！
（课件展示刘德华从十岁→十几岁→二十几岁→三十几……八十岁变化成长的过程）师：真是岁月不饶人哪！年少时和年老以后的差距真大呀！
二、比较
这两个年龄阶段有什么变化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛无神……皮肤松弛……胡子白了…… 教师小结板书： 儿童老人 眼睛明亮无神 眉毛浓黑变白 胡子无变白
皮肤紧绷 光滑皱纹粗焅………………
三、欣赏图片
老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？（通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童的特点。）
四、教师示范
画一个儿童、一个老人的头像。教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。
五、学生作业，教师巡回辅导
作业：（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。
要求：抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。
六、作业评论
说一说：说说自己的想法和构思 评一评：相互评价，并提出意见
师：同学们，我们常常把儿童比做朝阳，把老人比做晚霞，其实朝阳和晚 霞同样美丽，学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人，爱护儿童。
