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标志设计
教学课时：一教时 教学目标：
知识与技能：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 过程与方法：通过欣赏各类标志，培养学生的观察、想象、创造思维能力和了解标志的意义特点、表现形式；
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，确立正确的审美观点。教学重点：标志的构成形式和原则。教学难点：小队标志的设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：铅笔、橡皮、铅画纸、彩色铅笔等绘图用品。教学过程：
一、组织教学：
二、启发讨论式导入新课：
1、关于国徽的故事引入（播放一段视频）
国徽是国家的标志，它代表着我们伟大祖国——中华人民共和国的尊严。每一个人都应该尊重，爱护我们的国徽。
2、教师启发提问。
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？
学生回答：……，教师总结：（板书课题《标志设计》）
三、讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学课件）
（一）、标志欣赏
（播放多媒体，欣赏各类标志）
标志是具有某种含义的视觉符号。它以单纯、简洁、容易易识别的图形或文
字符号为直观语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
（二）、标志的种类（按用途的不同分类）
思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？（多媒体演示）
（三）标志的构成形式教师结合课件讲解。
1、图形构成的标志。
2、文字构成的标志。
3、文字和图形相结合构成的标志。
（四）标志设计的主要原则（以雏鹰假日小队标志设计为例）
1、简洁、美观（从造型上）
2、明确、直观（从内容上）
3、寓意深刻（从含意上）
四、作业要求：
根据自己小队的名称、精神、口号和特色设计小队队标。要求：
1、符合标志设计的主要原则，形象鲜明、美观 ；
2、完成小队标志设计，写好设计说明 ；
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、课堂小结：
展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。
