嫦娥教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“嫦娥教案1”。
嫦娥
新习乡夹堤小学 程伟娜
学习目标：
1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：了解诗中蕴含着的民间传说。教学过程：
一、活动导入，揭示课题
出示关于民间故事的成熟，让孩子们积累朗读。导入新课。今天老师给你们带来了一个神话故事！请同学们注意听。
二、了解诗人
大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学习《嫦娥》一诗时会有所感受。
三、初读古诗
自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
四、读出节奏
1、仔细听朗诵，画出节奏
2、师生合作读，注意停顿。
3、读这首诗，你心里是一种怎样的感受？
五、读懂诗意
1、边读边看插图、注释，还可以展开想象，说说自己读懂了什么?
2、提出自己不理解的地方。
六、读出感情
（1）嫦娥居住的地方，嫦娥的心情都是作者亲眼看到的吗？（作者的猜测）
（2）
那么同学们也猜测一下作者写这首诗时的心情。让我们来回顾诗人的一生。
（3）
课件介绍李商隐的生平。
（4）
诗人他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“同心相通，同病相怜”，都一样的孤独、寂寞。（板书）
（6）
配乐朗读古诗。
谁来当小诗人，把诗人孤寂的心情通过朗读体现出来。让我们带着对嫦娥，对诗人心情的理解，再深情地读这首诗。（7）配乐背诵古诗。
有人说会读诗的人能把一首诗读成一幅画，同学们能做到吗？师读古诗，生闭上眼睛，边听边想象画面。
板书设计：
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抒
孤 寂
