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【活动实施过程】
老师：上节课我们自主学习了《我们成功了》这篇课文，大家学习了生字、了解了内容，那谁来说说北京申奥成功了，你的心情是怎么样的。
同学：很高兴、很激动、很兴奋、很快乐。
老师：现在就大家打开课文，让我们用自己喜欢的方式、用最能表达你心中的高兴、喜悦、激动的方式来朗读课文。自主朗读 感悟文意
老师：刚才大家以自己喜欢的方式读了课文，通过观察同学们的表情，通过听同学们朗读课文的语气。知道大家对课文内容完全理解。上节课老师还让同学们记了自主笔记，摘录自己喜欢的词语、句子。那谁来读一读。注意：读的时候不但要读正确还要有感情。
同学一：我喜欢的词语：成功、喜讯传来、欢乐的海洋、祖国万岁、欢乐的人群、奥林匹克、高高飘扬。
同学二：我喜欢的词语：喜讯传来、涌上街头、不约而同、欢乐的海洋、高高飘扬、人如海、歌如潮、尽情流淌、聚集。
老师：下来请同学们把自己喜欢的词语读给旁边的同学听。
好了，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听。
同学一：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
同学二：我喜欢的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
同学三：我喜欢的句子是：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。**广场上聚集了几十万群众。中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。
老师：还有谁来试一试。
同学四：我喜欢的句子是：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。
老师：谁喜欢这段话的，起立，我们一起来读一读。
同学五：中华世纪坛，人如海、歌如潮。人们相互击掌、相互捅抱，欢呼，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导来到欢乐的人群中与大家同欢呼、共歌唱，把活动推到高潮。
老师：很好，请坐。北京申办奥运会成功了，中国几十亿人的梦想实现了。２００８年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。好，看来摘抄词语、摘抄自己喜欢的句子，真是个好的学习方法。能帮助我们理解课文内容，丰富我们的词汇。会学习的同学一定会提问。同学们你们还想知道关于课文内容的哪些方面吗？谁把自己的问题说一说。
自主提问 协作答疑
同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？
同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？
同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？
同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？
同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？
同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？
……
老师：可是这么多的问题，我们一节课解决不了，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，来听听你们小组的同学是怎么想的、看的，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗？现在开始讨论学习吧。
小组讨论学习
老师：我们来看一看，哪些小组都发布了哪些问题。哦，这么多。
问题一：古代奥运会是什么样的？
问题二：北京人是怎样看待奥运会的？
问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值。
问题四：奥委会的主席是谁？
问题五：北京现在的环境是怎样？
【课前准备】 第一课时
一、课文导入，朗读激趣
１、谈话导入
⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
⑵ 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
２、创设情境：
⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
⑵ 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
⑶ 看过的同学当时心情怎样？
３、初读课文：
⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
⑵ 学生读书，教师巡视指导。
二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容
１、感悟文章感情基调：
⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。
⑵ 你从老师的读中听出了什么？
⑶ 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
２、分段朗读感悟，进一步体会感情：
⑴ 自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一
读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。
⑵ 体会“不约而同”：
（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？
是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。
书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）
⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
⑷ 体会心情读第二句，读第一段。
⑸ 请人读第二段，边看课文边圈出生字。
⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。
⑺ 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。
⑻ 自己读最后两段，找出生字。
⑼ 分类学习生字：
拥、抱、扬
① 观察偏旁相同且左窄右宽。
② 描红并练习：
“抱”注意右边封口；
“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。
泪、泽
① 找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。
② 分析字形结构，掌握要领练习书写：
“泪”与眼睛有关，所以有目；
“泽”下便是两横，不是丰。
认记“击”、“克”二个字。
（学生自己观察，提出需要注意的地方）
三、复习本堂所学
１、小组开红车抽认生字卡片并组词。
２、听写五个会写的字。（先试记２分钟，提高记忆效率）
第二课时
一、复习导入
１、开小火车抽认生字并组词。
２、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。
二、进一步体会课文感情，朗读感悟
１、齐读三段。
２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。
３、交流讨论结果，体会并齐读该句。
４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。
５、读后二段。
三、再读全文升华感情
１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。
（那句最令你感动你就体会体会再读一读）
２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。）
四、写字教学
１、“京”的上横、“互”的下横是长横。
２、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。
（与“伸”区别使用环境）
３、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
４、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
五、实践活动
“我为２００８年奥运出力”
１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。
（小组交流资料，全班资料展）
２、想想我们能为２００８年奥运会做些什么。
