《天鹅》双语教案(中文版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三角插折纸天鹅教案”。
《天鹅》双语音乐教案（中文版）
——沙湾路小学 董晴晴 教学目标：
1、通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，展开丰富的想象，感受幽静、优美的意境。
2、熟悉歌曲主弦律，能结合音乐用肢体语言表现《天鹅》，了解乐曲的曲式结构。
教学重难点：
创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学内容：
聆听、感受并表现《天鹅》 教学过程：
一、律动入室
师：“同学们，一起跳起来吧！”
二、新课
1、导入：
师：“今天，老师将带你们去一个地方，请看……（幻灯片：森林）有一些朋友将要到来，让我们听听，谁来了？（分别播放《杜鹃圆舞曲》、《狮王进行曲》、《口哨与小狗》选段，学生根据音乐选择合适的动物形象）最后一位客人，老师要用琴声来邀请它，请听！（教师弹奏《天鹅》选段，学生想象音乐所对应的动物形象）
2、出示天鹅图片，认识“SWAN”单词
3、欣赏天鹅音画（幻灯片）
师：“你们见过天鹅吗？让我们一起来感受它们的美丽和神秘！”
4、介绍《天鹅》作品
师：“你们喜欢它们吗？法国作曲家圣-桑出于对天鹅的喜爱，于1886年创作了一首管弦乐曲，名为《天鹅》，让我们一起来聆听！”
5、初听乐曲《天鹅》
设问：“你有什么感受？（优美、宁静地）乐曲的速度是怎样的？（缓慢地）”
6、分段聆听 ⑴聆听第一乐段
师：“老师也非常喜欢它们，特别是它们飞翔的姿态！（出示天鹅飞翔的图形谱）你们能听懂它们的飞行路线吗？请用动作表现出来。（播放第一乐段音乐）在第一乐段中，天鹅飞行了几次呢？请再听音乐。（再次播放第一乐段音乐）这么美的音乐，让我们来唱一唱！（带领学生用lu音哼唱）表现天鹅飞翔的这一段可以用A表示（板书A）。” ⑵聆听第二乐段
师：“接下来的音乐有没有变化？（播放第二乐段音乐）你想象到它们在做什么？（天鹅在玩耍、游泳、喝水等等）你能用动作表现它们吗？（再次播放第二乐段音乐，学生创编肢体动作表演）表现天鹅嬉戏、游泳的这一乐段可以用B表示（板书B）。” ⑶聆听第三乐段
师：“你听到天鹅飞了没有？（播放第三乐段音乐）请再次聆听，天鹅飞了几次？乐曲的结束句有没有变化？（再次播放第三乐段音乐）（减弱、减慢）你能想象它们在做什么？请用动作表现出来！（随音乐创编动作表演）第一段A、第二段B，第三段呢？A还是B呢？（板书A+B+A’）这就是作品《天鹅》的曲式结构”
7、完整聆听
师：“让我们带着对作品的理解完整地来感受一次”（完整聆听作品）
三、创编及表演
师：“让我们来做个游戏，先站成一个大圈。每当听到《天鹅》的主题旋律时，就按照顺时针方向表演天鹅飞翔的情景，同时哼唱主题旋律；听到B段旋律时，对着圆心站立，模仿其中一位同学创编的肢体动作。（学生轮流当选创编者）结束句为个人自由创编的部分。（连续播放3-4遍音乐）”
四、小结
师：“今天，同学们聆听、感受了《天鹅》，知道了作品背景、曲式结构，并能创编优美的动作来表现音乐。现在，小天鹅们，请随着音乐飞出教室吧！（播放音乐）”
