ang eng yin ong 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“angengingong教案”。
ang eng in gong 一． 孩子们你么对这个音乐应该非常熟悉吧 这里怎么这么热闹呢，原来是森林里面要举行一次动物运动会，羊村的小羊们正在高兴的准备着呢
1.细心的村长还为小羊们准备了鲜嫩的青草呢？只有你们喊出他的名字，才能吃到新鲜美味的青菜。聪明的小羊们！你们准备好了吗？（复习前鼻韵母）
师：聪明的小羊们看来你们对我们的前鼻韵母掌握的很好，现在羊老师就请大家一起来尝尝这青菜鲜不鲜嫩不嫩。二．进入新课
（一）1.小羊们吃得饱饱的，高高兴兴的去了运动场，刚刚走进门，只见起点立着四块牌子，ang ang队 eng eng队 ing ing队和 ong ong队，懒洋洋急忙跑过来问喜洋洋，喜洋洋我们是哪个队的？喜洋洋笑着说 你猜一猜？聪明的小们你猜到了吗？
生： 喜洋洋的羊yang 他有个ang 2.好的孩子们真聪明，喜洋洋的羊 韵母读成轻声就是我们今天要学习的后鼻韵母ang(师贴卡片)3.请孩子们拿出你的火眼晶晶来观察观察你发现了什么？（课件出示 an ang）
生自主回答（一个有g 一个没有 n ng）4.孩子你真是一只聪明的小羊，不错 一个是我们前面学习过的前鼻韵母，另一个就是我们今天认识的后鼻韵母，我们在读后鼻韵母的时候只要记住（舌根抬起，嘴巴长开鼻子出气，舌尖抵住下牙床）就很容易啦，师带读一下。
那个孩子来试试呢?(男生读 女生读 分组读等等)5.孩子们你们读得真好，为了奖励大家 我们来玩个游戏 找朋友 好不好 ？
我的朋友在哪里 n 生回答 在那里在那里 nnn 我的朋友在那里ng 在那里在那里ng ng ng 这样的方式来记住前鼻韵母和后鼻韵母。
6.孩子们看这里（课件出示）我们在读ang 的时候和我们读前鼻韵母一样的先发出单韵母a 的音 再快速的和后鼻韵ng连起来 就是我们的ang 孩子们注意观察老师的口形，仔细的听老师的发音，跟着老师读 强调（先发a的音 舌根抬起，嘴巴张开鼻子出气，舌尖抵住下牙床）谁愿意来试一试呢 ？ 个别孩子来读一读，小组比赛
7.你看喜洋洋想请我们班的孩子去帮忙签到呢 ？越野赛的签到可有意思啦，我请两个坐的最好表现最棒的孩子去帮喜洋洋签到。
请两个孩子上台 帮忙签到，一个小朋友手上拿着单韵母a就表示他就是a，一个小朋友手上拿着后鼻韵母ng就表示他就是ng，当他们说我们就是ang ang gang 的时候，孩子们就指着他们一起说，他们就是ang ang ang 听明白了吗？ 8.哎呀 孩子们你们太可爱了，喜洋洋太感谢你们了，有了你们的帮助，喜洋洋顺利的签好了到，他呀马上就投入到了紧张的练习中了，只见他一会儿上坡，一下子下坡，练得可起劲了，孩子们你们也快来练习练习吧！
9.看来所有的孩子都读得很认真，现在有哪位聪明的宝宝愿意来展示一下自己呢？抽孩子读，现在我点到那个孩子们就读哪个，随即出示课件点动（带声调的ang强调读得不好的地方 可以多读几次。也可以让孩子读得好的当小老师带读）。
10.现在羊老师要加大难度了，我们来比一比哪一组的孩子反应最快，读得最好（课件出示带声调但打乱顺序的ang）哎呀！在你们的帮助下，喜洋洋跑得可真痛快呀，他一会上坡，一会儿下坡，累得气喘吁吁的，只见他往地上一坐，说：，ang ang队的队友们我跑不动了你们快来接替我吧！看一看 angang队的队友们来了，他们都是谁呢？（课件出示小象等）自己先读一读
11.现在我请哪位孩子来把我们angang队的第一位队员请出来呢，xiao xiang 好非常棒（我们的三拼音节的拼读规则是什么？ 声轻介短„„„.）
12.第二个ang ang 队的队友是谁？、谁来请他出来！恩小象和灰来狼也来投入到我们的运动中练习起来了。
（二）突然飞来了一只猫头鹰，蜜蜂，他们说ang ang队的队友们你们真勤奋，这么早就来练习了。（课件出示）
1.孩子们你们知道孔雀 猫头鹰和蜜蜂他们是那个队的吗？？谁来说一说呢（注意猫头鹰鹰）这三个小动物也来参加运动会了，孩子们请你们观察一下他们有什么区别呢？我请一个同学来说一说。（有g 都是后鼻韵，结构等 a ng）那我们怎么读呢，现在先请孩子们在下面自己读一读，现在老师要检查一下孩子们读得怎么样呢？（抽生读，小老师带读等等）
2.这四个老师还没有怎么教大家就都会读，现在老师要加大难度，给他们加上四顶帽子，你们还会读吗？请孩子们自己读一读（出示带有声调的几个后鼻韵母）课件 生 :自主练习„„.3.看到孩子们读得很起劲，很认真，现在老师想来当当检察官并且送大家一个礼物，那就是旗子，可是旗子放在最上面，孩子们你们要努力才能成为我们今天的快乐小棋手哦，我请小朋友一组一组的来读，比赛比赛，看看那个小组的孩子读得最棒能成为我们的“快乐旗手”
4，老师会出示，大家跟着读，看哪个组的孩子能快速准确的读出来，老师就让他们一组进一格。走在在最前面的一组就是我们的“快乐小旗手”强调行为习惯。
5.孩子们你们看，现在暂时还是我们的第。。组为我们的快乐小旗手，其他组的孩子们你们加油哟。看见孩子们表现不错，现在老师想让我们的孩子们来做一个热身游戏，(三)教学整体认读音节
1.跑呀跑呀，都跑到晚上了，终于猫头鹰得了第一名，孩子们你们猜一猜，为什么猫头鹰能得了第一名呢？ 生：，，，，，师：后鼻韵母ing 可不可以给他注音呢，那谁来给他帮忙呢？
生：大 Y来帮忙 yīng 猫头鹰的鹰 是一个整体认读音节，他的读音和我们的后鼻韵母的ing读音是一样的，跟着老师读一读，（生读可以采用分小组读的形式，男生女生读）
2.孩子们你们看猫头鹰得了奖，他们给它带上了四声帽子，你还认识他们吗？？ 好的自己先读一读（自由练习）。
3.好的现在老师想请一个孩子来读一读，可以请读得好的孩子来当当小老师领读。
4.孩子们，你们还知道生活当中带有ying这个整体音节的词语呢？
生 ：欢迎的迎，影子的影，应该的应，老鹰的鹰，硬度的硬，英雄的英，输赢的赢，英语）
5.孩子们读得不错，你们看我们的拼音宝宝就躲在每个词语中，其实也藏在了孩子们你们的名字当中，他呀早就成为了我们的好朋友，6.现在呀，我们就一起来给我们的运动员写奖状吧！那孩子们观察一下，我们应该怎么写呢，应该注意些什么呢？（抽生回答注意哪些地方？ 不能太紧、不能分太开、标声调的时候注意些什么，i在标调的时候？）
7.现在请你们伸出你的右手，跟着老师一起来写一写，孩子们写字时要注意（头正 身直 臂开 手放平）请孩子们拿出练习纸写一写，每写一个空一格，下一排就写整体认读音节。三．总结：今天我们认识了我们的后鼻韵母，ang eng in gong 还有还有我们的整体认读音节ying 虽然这是我们拼音的最后一课，但是孩子们下来以后还是要加强练习哦，因为拼音是我们的好朋友！
