张华语文阅读教案：结合上下文和自己的积累理解词句由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“词语积累与运用教案”。
课题：结合上下文和自己的积累理解词句
时间：2012年11月2日
教师：张华
教学目标：掌握结合上下文内容和自己的日常积累理解词句意思的方法，提高阅读理解能力。教学重点：1.结合上下文理解词句。2.结合日常积累理解词句。
教学难点：1.如何结合上下文理解词句。2.怎样结合日常积累理解词句。
教学内容：
1.导入：同学们，每次语文试卷的阅读理解中总少不了“理解文章重点词句”的问题，大多数同学看到这样的问题就一筹莫展。而这节课老师将和你共同探究这种类型题目的方法。
2.新授：
同学们，在我们阅读一篇文章的时候，文中的一些词句或者会引发我们的思考，或者阻碍我们理解文章的内涵。但往往就是这些词句能够帮助我们很好地理解文章的深刻含义。为此，我们可以联系上下文去深入理解这些词句的表达效果。当然，有时候，还需要调动我们的知识积累或者生活积累来进一步理解。
例文
“美丽”的消失
那个深秋，我乘坐一列开往纽约市郊的豪华火车去拜访一位朋友。火车上虽座无虚席，但很安静。乘客或看报纸，或听音乐，车厢里洋溢着舒适和安静。（此时，作者叙述车厢中的舒适和安静是为了与后文车厢中因争吵而嘈杂形成对比，为读者理解文章中心起到一个铺垫的作用。）
我耳朵里塞着耳机，闭目聆听音乐。突然，一缕幽香轻轻地唤醒了我。我睁开眼睛顺着香气寻去，看到斜对面的位子上坐着一位年轻的金发小姐，她的对面是一位仪态雍容的妇人。此刻，她们二人各自对着手中的梳妆镜，专注地用粉弥补着脸上细微的瑕疵。（作者认真地描写两个女人在车厢中为了自己美丽的外表而努力化妆，让我们看到这两个女人都是追求外表美丽的人。这为后文她们因开窗而争吵体现出的思想上的狭隘做好铺垫。）
突然，小姐对面的妇人起身拉开了窗子，专注地眺望起窗外的田野。一阵冷风猛地吹进来，小姐的身体突然抖动一下，接着她不满地瞥了那女士一眼，伸手拉上了窗子，继续描她的细眉。对面的妇人显然不满她的举动，她起身再次拉开了窗子，而且比上次敞开得还要大。
年轻小姐找来了乘务长说：“我花钱购票乘车，有权利关上窗子。”“我也有权利敞开窗子！”女士理直气壮地说。
„„（这里的省略号很值得关注，它给了读者很大的想象空间，究竟两个女人之间怎样唇枪舌战地争吵，文章并没有很细致地描述出来，留给不同的读者根据不同的经验，不同的经历想象出不同的情景，很有思考价值）
车厢里顿时被她们搅乱了。两个人唇枪舌剑，谁也不肯让谁。
“打开窗子，如果我冻感冒了，你能负这个责任吗？”
“关上窗子，如果我呼吸困难诱发心脏病你能负责吗？”
乘务长脸上淌着汗，站在两个人的中间左右为难，不知该如何处置。这时一位中年男子一脸严肃地说：“车厢是我们大家的，我们每一个人都有权利开窗或者关窗，可我们在行使自己权利的时候，是否应该多考虑一下他人呢？”（中年男子的出现是文章内容的转折，让我们明确了两个女人思想狭隘之处，明确了文章的中心）话音未落，车厢中传来一阵赞同的掌声。两位美丽的女士戛然语塞，在人们的注视中黯然地回到了各自的位子上，忙抄起报纸遮挡住了尴尬。（两个女人尴尬地把自己的脸用报纸挡
住，这个细节的描写不容忽视，它让我们看到了她们思想在转变，认识到了自己的思想是狭隘的。）
在开往纽约的郊区的火车上，一扇小窗让我意外遭遇了自私与狭隘的冲撞，也让我目睹了美是这样消失的。（作者在文章的结尾点明了文章的中心，让我们认识到了外表的美丽是不重要的，最重要的是心灵的美好。）
示范练习
1.结合上下文和自己的积累理解下面词语的意思。
理直气壮：觉得自己很有理由，说话的时候很有气势。
唇枪舌剑：争辩激烈，言辞锋利。形容双方争执得很激烈。
2.画出第2自然段中描写两位女士相貌和动作的句子，联系下文思考这几句话的作用。
这里对两位女士的外貌描写，动作描写与下文中她们的语言，动作形成一个鲜明的对比，让我们看到了两位外表美丽的女士并不美丽的行为。
3.结合上下文理解下列句子的意思。
“话音未落，车厢中传来一阵赞同的掌声。两位美丽的女士戛然语塞，在人们的注视中黯然地回到了各自的位子上，忙抄起报纸遮挡住了尴尬。”
思考：为什么两位女士觉得尴尬呢？为什么用报纸挡住自己呢？
从文中可以看出两位女士在开始时那样注重自己的外表，注意自己的形象。而后面的所作所为却让人看到了她们的自私与狭隘，她们很尴尬。她们从中年男子的话中认识到了自己的错误，因此觉得羞愧，就用报纸挡住了自己。
“在开往纽约的郊区的火车上，一扇小窗让我意外遭遇了自私与狭隘的冲撞，也让我目睹了美是这样消失的。”
思考：文中的“美丽”指的是什么？你怎样看待两位女士的美丽？
文中的美丽指的是人大度，宽容的心灵。这两位女士外表虽然美丽，但是她们在做事的时候，不能够为他人考虑，只想自己，这种自私和狭隘的思想让我们不能承认她们是美丽的。因此，她们并不美丽。一个人的美丽源自美好的心灵。
4.读了文章你有什么感受？
读了这篇文章我感受到了，一个人拥有美好的心灵，处处为别人着想，胜于只拥有美丽的外表。如果思想是自私和狭隘的，那是不值得人们尊重的。
小结：通过刚才的学习，我们一定会有不少的读书心得，让我们来一起回顾总结一下。联系前后文与重点句有关的内容，理解词句的表达效果
“话音未落，车厢中传来一阵赞同的掌声。两位美丽的女士戛然语塞，在人们的注视中黯然地回到了各自的位子上，忙抄起报纸遮挡住了尴尬。”联系自己的生活积累展开联想，理解词句的表达效果
“„„”
“我睁开眼睛顺着香气寻去，看到斜对面的位子上坐着一位年轻的金发小姐，她的对面是一位仪态雍容的妇人。此刻，她们二人各自对着手中的梳妆镜，专注地用粉弥补着脸上细微的瑕疵。”联系文章中主要人物的语言，理解词句的表达效果
“话音未落，车厢中传来一阵赞同的掌声。两位美丽的女士戛然语塞，在人们的注视中黯然地回到了各自的位子上，忙抄起报纸遮挡住了尴尬。”
反馈练习
捡到金子之后
在一座峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。
这天,牧童又上了山。
望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎吆！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一块金光射来——金子！牧童瞪大眼睛，一摞袖子，使劲地挖了起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般地下山去了。
“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。妈妈注视着牧童的一举一动，没有一句话，轻轻将牧童拉到身边…… 牧童不解地望着妈妈。
妈妈感叹到：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许给你带来厄运。”
“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。
牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后他跨出了家门。
牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥着敲下的小块，走进一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”
“山上捡的。”牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。
他走到酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。
傍晚，牧童心惊胆战地走向无人的街上，心中涌起不祥的预感。
“把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。
牧童猛一回头。那人伸手就抢包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支，就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即到地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。
道士却已渐渐远去。
猛眼间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。
当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不原再让这金子迷惑他人。
牧童终于又回到山沟里。他不再企求金子，而是开始自己的双手创造生活；种树种草，开荒种田，放羊放牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。
秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美呀！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲的吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把上破装点的格外迷人……一切都变了。
“我的金子”.牧童自豪地说。
示范练习：
1、联系下下文理解下列词语的意思。
人迹罕至:很少有人的足迹，形容人烟稀少。
心惊胆战：形容非常害怕。
2、作者围绕（金子）精心地设计了文章的思路。理清作者思路，在括号里填写合适的内容。
希望得到金子——（终于得到金子）——金子带来厄运——（收获真的金子）
3.、第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义？
第3自然段中牧童叹气是他对这种贫苦的生活不满，心中很难过。第七自然段中妈妈感叹是担心牧童不劳而获后会有不测，心中不安。
4、联系上下文和自己的积累理解“猛眼间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。”这句话的含义。
牧童经过在城里遭遇的不测，知道妈妈对自己的担心是对的，后悔自己不该不劳而获，明白了只有通过自己的劳动才会有真正收获的道理。
5、文章结尾处“‘我的金子’牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么？
指的是通过自己的劳动得到的收获。
小结：通过今天的学习，我想大家对结合上下文和自己的积累理解词句有了更进一步的理解，为了更好地解决这方面的问题，我们留一篇文章，希望大家运用今天所讲的方法完成练习。
作业：
两个士兵之间的故事
第二次世界大战期间，一支部队在森林中与敌军相遇。激战后，两名战士跟部队失去了联系。
两人在森林中艰难跋涉，他们互相鼓励、互相安慰。十多天过去了，仍未与部队联系上。
一天，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉艰难度日。这以后他们再也没看到过任何动物。他们把仅剩下的一点鹿肉，背在身上。
又一次激战后，他们巧妙地避开了敌人。就在自以为已经安全时，只听一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪———幸亏伤在肩膀上！
后面的士兵惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱着战友的身体泪流不止，并赶快把自己的衬衣撕下来包扎战友的伤口。
晚上，未受伤的士兵一直念叨着母亲的名字，两眼直勾勾的。
他们都以为他们熬不过这一关了，尽管饥饿难忍，可他们谁也没动身边的鹿肉。
第二天，他们得救了。
30年后，那位受伤的战士安德森说：“我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。当时在他抱住我时，我碰到他发热的枪管。但是，我想我理解他。我知道他想独吞我身上的鹿肉，他想为了他的母亲而活下来。此后30年，我假装根本不知道此事，也从未提及。他母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪下来，请求我原谅他，我没让他说下去。我们又做了几十年的朋友，我宽容了他。”
一个人，能容忍别人的自以为是、傲慢无礼、狂妄无知，却很难容忍对自己的恶意诽谤和致命的伤害。但唯有以德报怨，把伤害留给自己，让世界少一些仇恨，少一些不幸，回归温馨、仁慈、友善与祥和，才是宽容的至高境界。1 联系上下文理解下列词语
艰难跋涉：
语无伦次：文中画“-----”的句子体现了后面的士兵怎样的心情？是谁打伤了年轻的士兵？从文中摘录相关的语句写下来。战友为什么要打伤年轻的士兵？读了这篇文章，你是怎么理解宽容的？
板书：
结合上下文和自己的积累理解词句
联系前后文与重点句有关的内容
联系自己的生活积累展开联想联系文章中主要人物的语言
