我的牙刷教案和反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的牙刷教案”。
《我的牙刷》教学设计
邢福刚
教学目标：
1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。
2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。教学重难点：
重点：了解牙刷的功能与样式之间的关系。
难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：
一、猜谜导入
教师导语：同学们猜一猜它是什么，它是做什么用的？ 学
生：猜
教
师：点击课件《我的牙刷》。今天我们一起来学习《我的牙刷》这一课。
二、了解牙刷的发展史（1）了解最古老的牙刷 教
师：点击课件（2）了解中国最早的牙刷工具
教
师：我们一起来看一看，点击课件 学
生：听、看
（3）了解中国第一把类似于牙刷的工具
教
师：后期，人们又将牙刷加以改进（点击课件）学
生：看、听
教
师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，于是又加以改进（点击课件）
学
生：听、看
（4）了解世界第一把真正的牙刷
教
师：这样的牙刷，当时欧洲人看到后大为惊叹，为什么呢？因为当时的欧洲人使用的牙刷，其实就是破布，同学们你们可知道后有什么感受？ 学
生：谈感受
（5）认识第一把真正的牙刷的发明者 学
生：读、看
三、了解现代牙刷
今天老师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？课件：（1）、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？（2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？
1、交流探索结果。*刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能
*刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形
*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。）
2、总结：
概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
3、你看了这些设计后，是不是产生了什么新的灵感呢，和你的同桌说说。
4、集体交流，把自己的想法说给大家听听。美观：（外形）：夸张、变形、卡通形状等颜色：一色、彩色（三个部分都可以改变）新颖：（功能）组合：水、牙膏、牙刷一体化； 添加——限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动
5、明确设计任务。
设计大家的想法真好，我相信还有其他同学还有更好的想法。今天老师就让大家满足一下做设计师的瘾头，我们把自己的灵感设计出来。说不定过段时间我们还能用上自己设计的牙刷呢？
6、设计要求。那么设计有什么要求呢，（1）、美观 实用 新颖；（2）、尽量设计得大一些，便于展示；（3）给自己的牙刷取一个名字。
四、生创作作品。
1、组织学生开始设计作品。
2、个别指导，不时展示优秀作品。
五、作品讲评。
4、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。
七、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些，我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。
《我的牙刷》教学反思
邢福刚
通过《我的牙刷》这一课的教学，学生了解艺术设计与生活应用的密切联系，简单了解设计的理念，在学习和生活中提高设计意识，学会简单的设计方法，并能够将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，在这节课的作业设计中，很多孩子都能够从外型和功能上进行思考创作，尽管还有的细节不够严谨，但孩子们在设计过程中，却是真情实感的演绎，值得肯定的是孩子的情感态度，评价一幅好画的时候，不是画的好，而是看在画的过程中是否投入了真情实感，只要用心、用情画出来的画就是好画。
建立一种理念。首先本节课是“设计·应用”课，所以在课的设计中要有设计意识，既要让学生树立美的理念，如对于牙刷的色彩和样式的关注，还要把握设计的科学性，如牙刷的尺寸，材料等。设计师不能马虎，作为消费者更要用心选择，对于生活用品我们也要选择外型美观的并且功能新颖的。
学生是在学设计。因此我为了提高学生的眼界打开学生的思路，用了用多媒体教学将牙刷的历史发展过程及各式各样新颖的牙刷很自然的展现给学生。为学生创作提供了一个很好的平台，学生很快认识到牙刷不是一成不变的，可以打破常规加以创新。但必须要以人为本。不足之处在于没能将设计图，认真的给学生讲解分析，使学生思路设计没能打开。学生主体的思路也没有切实的贯彻好。从这一课，我认识到，在本课是应多从学生的角度去备课，把握重难点，一切都要很自然的为教学做准备工作。
