9加几公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九加几公开课教案”。
9加几
【教学内容】
人教版小学数学（一年级上册）第88～89页。【教学目标】
1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。【教学重点】
渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。【教学难点】
“凑十法”的思考过程。【教学关键】
把9加几转化成10加几。【教学准备】
教具：课件、小棒、游戏用品。学具：小棒20根、圆片20个。【教学过程】
今天后面有那么多老师，是来欣赏小朋友们上课的，我想小朋友们一定比平时更认真，是不是？我有信心，相信大家一定表现得比平时更优秀。今天表现好的小朋友老师同样奖励他小印章，好吗？
要求学生把铅笔、小棒放桌面，其他都不要。都准备好的小朋友向老师挥挥手。
一、激趣导入
小朋友们，羊村正在举办运动会，你们想去看喜羊羊和沸羊羊比赛吗？（想）（课件出示羊村运动会图片）但是慢羊羊村长在村口设了关卡，闯过了才能进入羊村，大家有信心吗？（有）好，闯关开始。
出示10+3，你来（13）。再出示10+5，第二道谁会？ 下一道？谁来？10+6=16。出示10+7这道，请你来。对吗？（对）
大家都算对了，而且算得很快。小朋友们，我们一起来看看刚才这些题目，你们为什么
算得这么快呀？你来说说看？（因为他们都是10加几的）对这是我们学过的知识，十加几等于十几。
恭喜大家闯关成功。
师:我们顺利地闯过了这么多关,赶快到运动场上看看吧,那里的运动会已经开始了!(出示校园运动会的场景图)你看到了哪些？先小声说给自己听，再举手汇报。（指名回答）
生：运动会场里有运动员、裁判员和啦啦队……。2．试着说说想法。
师:同学们观察的可真仔细,这些运动员参加这些比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料，关于饮料，从图中你知道了什么？(出示数饮料画面)生：箱子里面有9盒饮料，箱子外面有4盒饮料。
师：现在小朋友们遇到了一个问题，一共有多少瓶饮料？谁能把已经知道的和问题完整的说一说？
生1：箱子里面有9盒饮料，箱子外面有4盒饮料。一共有多少瓶饮料？ 师：怎样解决一共有多少瓶饮料这个问题呢？ 生：要求一共有多少个饮料，用加法计算。9+4=13 师：今天我们就来解决像9+4等于几这样的问题，【板书课题：9加几】齐读课题“9加几”（生：9加几）
师：你是怎样知道一共有13盒的？（指几名学生发表看法）学生中有可能出现的几种情况：
（1）1、2、3……
12、13依次数。【板书一侧：数】（2）从9数到13。（3）9和4合起来是13。（4）13可以分成9和4。
（5）先捡一盒放进箱子里，再想“10＋3＝13” 3．得出最佳方法。
师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法，我们再来看一看这种方法。师：XXX，你为什么要拿1个放进纸箱里呢？
生：因为这样箱子里面正好是10盒饮料，再加上外面的3盒，就是13盒了。师：嗯，孩子们，他是把9加几的难题转化成了10加几的问题了。十加几简不简单？（简单）他这个方法好不好？（好）嗯，掌声送给他！
师：那你想不想也学好这种方法？（想）那我们给这种凑成10再计算的方法取个名字吧，叫“凑十法”【板书一侧：凑十法】
下面我们就在小棒的帮助下一起研究研究“凑十法”，请大家用小棒代替饮料，一起摆一摆。开始！（请一个孩子到黑板上摆）
生：左边摆9根，右边摆4根。
这里一边是9，一边是4，把哪边的数凑成10更容易呢？（9）是的，把大数凑成10更方便！那把9凑成10再添几个就可以了呢？（1个），对了，这里我们除了把这一根小棒移过去，还可以用画图的方法表示出来（10个圈一圈），再加上外面的3个就是13个了。【黑板摆小棒】
凑十法，我们还可以用图示的方法表示，“见9想1”，“把4分解成1和3”，“先算9加1得10，再算10＋3得13”。【边讲边板书】
（板书：）
师：请同学们举起小手，跟着老师一起来书空，并说一说。讲完凑十法后，怎样组织学生再说计算过程？什么形式比较好？ 需不需要再看主题图一共有几个拉拉队队员？9+6=？
师：9+4你会算了吗？（会了）那9+6你会算吗？请你在练习本上像老师这样，写一写算一算，开始！
4、小结
今天我们学习的都是有关9加几的口算【板书课题】。9加几的计算方法有多种，像。。【指着板书说】大家在计算的时候可以选择自己喜欢的方法来算。
练习圈一圈，写一写，数学书第89页，做一做第1题？9+5,9+7 师：老师有几个问题要请小朋友帮助解决。1．数菠萝。
（大屏展示9个再添5个）问：怎样列式计算一共有几个菠萝？说说怎样想的。（圈住其中10个）
2．数苹果。
（大屏展示15个苹果）问：一共有几个苹果？说说怎样想的（圈住其中10个）
四、全课小结，完善新知 师：今天我们学习了什么知识？
生：9加几
师：我们是怎样算9加几的呢？都是把9凑成10，10再加上剩下的数，这种方法叫“凑十法”。“凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到。
老师教给大家一个顺口溜：看大数，分小数，凑成十，算得数。学生齐说后同桌拍手说顺口溜。
