五年级音乐上册全册教案(人音版)2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人音版二上音乐教案”。
五年级音乐上册全册教案(人音版)2 课
题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》课
型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。学习重点难点教学重点：歌曲演唱
教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程
.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?
3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?
三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：
歌唱二小放牛郎
勇敢
机智课后反思课
题第四课可爱的家课
型欣赏学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。学习重点难点教学重点：歌曲教学
教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》1.欣赏《天黑黑》。2.你听懂了吗?
3.你能说一下这个小故事吗?
设问：这个故事告诉了我们什么?法?4.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。板书设计：
天黑黑
潮州民歌课后反思课
题《可爱的家》、《回家》课
型新授学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。学习重点难点教学重点：歌曲教学
教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《可爱的家》1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容
3.听出来吗?
4.?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?
三、聆听《回家》
.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?洋乐器的分类中属哪一类?
2.设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/
4.学唱曲调。
学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。
准确地唱好全曲，注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。板书设计：
可爱的家
温暖
避风的港湾
课后反思课
题第五课故乡课
型新授学习目标让学生从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。学习重点难点继续唱好二声部合唱。了解变拍子与变音记号。从实践中初步接触变奏的创作练习。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、1.2.复听歌曲。随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。
二、表演《如今家乡山连山》1.歌曲的学习：第一、二句的二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。最后二句的曲调采用听唱与
当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱。在“啦”唱得天
2.分组自编表演唱板书设计：
故
乡
家 亲人 课后反思课
题《乡间的小路》《故乡小路》课
型欣赏学习目标让学生从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。学习重点难点继续唱好二声部合唱。了解变拍子与变音记号。从实践中初步接触变奏的创作练习。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、.设问：这是什么地区的歌曲?歌曲反映了什么内容?2.1.歌曲的内容是什么?
有几个声部组成?
3.结合曲调讲解变拍子
三、聆听《思乡曲》1.介绍作者
2.?2.设问：小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?板书设计：
乡间的小路
狭小
弯曲课后反思课
题第六课欢乐的少年课
型新授学习目标由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。学习重点难点以不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。教（学）具
1.教师范唱、录音范唱歌曲2.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?
2.视听《博尔盖塞别墅的松树》设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?3.介绍作品名称、创作背景。4.聆听舞蹈的场面音乐——
5.设问：这是描写什么?6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。板书设计：
欢 乐 少 年
快乐 勇敢 机智课后反思课
题《叮铃铃》《可喜的一天》课
型新授学习目标由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。学习重点难点以不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、聆听《可喜的一天》1.聆听歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。
2.朗读一遍歌词，旨在进一步体验歌曲内容。3.再欣赏一遍歌曲。
师生议论从歌曲中获得的感受。4.完成课本上的练习：歌曲分几部分?用图形表现歌曲的不同部分。
二、表演《叮
.设问：这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。2.歌曲表现了什么内容?二段歌词，两种铃声，你能说一说吗?他们各表现了少年怎样的心情与情景?3.学习歌曲曲调。歌曲的前4小节是全曲的主题音调，可跟琴模唱加视唱，唱好这开始
4从第5小节到第12小节让学生自学视唱歌谱。4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。
三、听辨练习
.先用钢琴分别弹奏这两段曲调。要求听辨这两段曲调
2.跟着钢琴模唱一遍，说出这两段曲调相同与不同之处。板书设计：
可喜的一天
开心
快乐课后反思
