功率教案[全文]_功率教案设计

功率教案[全文]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“功率教案设计”。

《功率》教案

叶县第三高级中学

许登辉

功率教案

教学目标

知识与技能

1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。

2、PW，PFv的运用 t过程与方法

1、PW通常指平均功率，t0为瞬时功率 t2、PFv，分析汽车的启动，注意知识的迁移 情感、态度与价值观

感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。教学重点

理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。教学难点

正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学工具

投影仪、投影片、录相资料。教学过程 1.引入新课

出示汽车挡杆图片，汽车在爬坡时应当减档减速，这是为什么？

不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。也就是说做功存在着快慢之分，那么，怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。2.进行新课

1、功率

教师：展示收割水稻图片。谁做功更快？你是用什么方法比较它们做功快慢的？ 学生：稍作思考回答，相同的时间，看做功的多少。教师：

A．W1=W2，看时间 B．t1=t2，看做功多少

点评：上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W/t这一比值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，然后总结。培养学生分析问题的方法。

总结：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功。

在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值表示，则

W，叫做功率。用PtPW t物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。

单位：在SI制中，功率的单位是：瓦特（W），1W=1J/s，常用单位：千瓦（kW）1kW=1000 W2、额定功率和实际功率

教师出示一些机器的发动机铭牌： 学生阅读后回答。教师帮助总结、补充。

（1）额定功率：指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。（2）实际功率：指机器工作中实际输出的功率。

机器不一定都在额定功率下工作。实际功率总是小于或等于额定功率。实际功率如果大于额定功率容易将机器损坏。

教师：动力机械在实际工作中，实际功率是变化的。因此各种机器有平均功率和实际功率之分。

3、平均功率和瞬时功率 教师：公式PW是平均功率还是瞬时功率？就课本第61页“说一说”栏目中提出的问题t 分组讨论后回答。、PW指平均功率，当t0时，即表示瞬时功率 t实例探究：汽车爬坡为什么要减挡减速？ 学生讨论、推理、作答。

根据公式P=Fv：

①当功率P一定时，F与v成反比，即做功的力越大，其速度就越小。当交通工具的功率一定时，要增大牵引力，就要减小速度。所以汽车上坡时，司机用换档的办法减小速度来得到较大的牵引力。

②当速度v一定时，P与F成正比，即做功的力越大，它的功率就越大。汽车从平路到上坡时，若要保持速率不变，必须加大油门，增大发动机功率来得到较大的牵引力。

3.实例探究 关于功率的计算

［例1］一个质量是1.0kg的物体，从地面上方30m高处开始做自由落体运动。（g取10m/s2)（1）前2s内重力对物体做功的功率是多大？（2）第2s末重力对物体做功的功率是多大？ 课堂小结

1、功率是表示物体做功快慢的物理量

2、功率单位：瓦特（W），1W=1J/s3、功率的求解：

求平均功率：PW P=Fv t求瞬时功率：P=Fv 作业布置

书面完成P63“问题与练习”中1－4题。板书设计

教学反思