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国防教育教案
小高庄小学
二年级
中国人民解放军的组成教学目标：
1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。
2、激发学生热爱人民军队的感情。教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入新课： 谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的 安全，维护着社会的稳定？ 根据学生交流，教师引出本课学习内容。
二、交流学习
1、探索：什么是武装力量？ 个人交流——阅读资料——老师讲解
中国人民解放军是由现役部队和预备役部队组成。期中现役部队由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。
陆军主要由步兵、炮兵、防空兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等组成。
海军主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、陆战队和岸防兵等兵种组成。空军是由航空兵和地面兵种组成。
2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。
3、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。
三、课堂实践 故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。
四、课堂总结 这节课，你有什么收获？
为国防献身
教学目标：
1、了解文天祥、关天培等为国防献身的事迹。
2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国 奉献的精神。
教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入新课 教师谈话：同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他 们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。今天我们就来了解他们的事迹。
二、读一读，讲一讲
1、自读课文文天祥和关天培的故事，想一想：他们的献身值得吗？
2、讨论交流。
3、你还知道哪些民族英雄的故事？给大家讲一讲。
三、总结 谈谈自己读后的感受。
抗金英雄岳飞 教学目标：
1.了解民族英雄岳飞的事迹。
2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国 奉献的精神。教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入
历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他 们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。岳飞是中国历史上有名的大英雄,他生活在离我们很早很早以前的宋朝,隔我们有好几百年的时间。
听听小故事 岳母刺字
岳飞小时候家里非常穷，母亲用树枝在沙地上教他写字，还鼓励他好好儿锻炼身体。岳飞勤奋好学，不但知识渊博，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。
当时，北方的金兵常常攻打中原。母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。孝顺的岳飞不敢忘记母亲的教诲，那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。每次作战时，岳飞都会想起“精忠报国”四个大字，由于他勇猛善战，取得了很多战役的胜利，立了不少功劳，名声也传遍了大江南北。
岳飞还建立起一支纪律严明、作战英勇的抗金军队——“岳家军”。“岳家军”的士兵都严格遵守纪律，宁可自己忍受饥饿，也不敢打扰人民；晚上，如果借住在民家或商店，他们天一亮就起来，为主人打扫卫生，清洗餐具后才离去。“岳家军”的士气让金军闻风丧胆。金兵统帅长叹道：“撼山易，撼岳家军难！”在一次岳家军与金军的战役中，当岳家军追到距金兵大本营只有四十五里，眼看就要大功告成，收复江山时，皇帝赵构怕岳飞打败金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦桧连发十二道金牌，命令岳飞退兵。秦桧还诬告岳飞谋反，将他关入监狱，以“莫须有”的罪名将岳飞毒死。
岳飞死时只有三十九岁。他一生谨记母亲的教诲，即使在死的那一刻，也没有忘记母亲“精忠报国”四个字。
二、读一读，讲一讲
1.阅读“抗金英雄岳飞”的故事，说说自己读后的体会
2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。
3、你还知道哪些岳飞的故事？分小组召开故事会。
4、议一议：我们该向英雄学习什么？
三、总结 ：
1、读了、听了这些故事，你有什么说的？
2、教师谈话小结。王国成勇斗敌舰
教学目标：
1、了解一些战斗英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬之情。
2、培养学生热爱祖国的感情，树立为祖国奉献一切的意识。
教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入
清＂济远号＂舰水手王国成,面临日＂吉野号＂舰疯狂近逼,挺身而出,开炮重创＂吉野号＂,保护＂济远号＂安全返航。爱国水手王国成的形象,给观众留下了深刻印象。王国成在历史上确有其人。1867年,王国成出生于山东省文登县一个贫苦农民家庭。
二、读一读，讲一讲
1、自由读“王国成勇斗敌舰、为国分忧的故事”的故事。
2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。
3、你还知道哪些战斗英雄的故事？分小组召开故事会。
4、议一议：我们该向英雄学习什么？
三、总结 ：
1、读了、听了这些故事，你有什么说的？
2、教师谈话小结。
董存瑞舍身炸碉堡
教学目标：
1、了解一些战斗英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬之情。
2、培养学生热爱祖国的感情，树立为祖国奉献一切的意识。
教学时间： 一课时 教学过程：
一、谈话导入 ：今天，我们享受着美好的生活，但是我们不应该忘记过去，不应该忘记哪 些为了新中国的胜利而献出一切的战斗英雄，是他们打破了黑暗，迎来了光明.二、读一读，讲一讲
1、自由读“董存瑞舍身炸暗堡”的故事。
2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。
3、你还知道哪些战斗英雄的故事？分小组召开故事会。
4、议一议：我们该向英雄学习什么？
三、总结 ：
1、读了、听了这些故事，你有什么说的？
2、2、教师谈话小结。
军旅诗词.王昌龄诗 教学目标：
1、了解一些边塞诗人及诗作。感受诗人的爱国情怀。
2、了解诗作背后的故事，激起学生的爱国之情。
教学准备： 师生共同搜集边塞诗歌。教学时间： 一课时 教学过程：
一导入新课 教师朗诵王昌龄的《从军行》，请学生谈谈对他的了解。
二、知诗人，咏诗作
1、大家朗诵《从军行》，翻译成现代汉语。
2、讲一讲这首诗词的故事。学生看课本，谈感受。
3、你还知道哪些边塞诗和有关他们的故事？学生展示搜集的资料。（如果 学生搜集的不够，教师出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）
4、背诵喜欢的边塞诗。
三、总结全课 这节课，你有什么收获？
四、课外拓展 课外继续搜集边塞诗词与故事。奖章和勋章
教学目标：
1、了解我国颁发了那些奖章和勋章，2、激发学生为祖国奉献，保卫祖国，建设祖国，建功立勋。
教学准备： 师生共同搜集奖章和勋章背后的故事。
教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入新课 谈话：同学们，如果有一天你建功立业，为祖国做出了巨大贡献，你最想 得到的是什么？（学生交流）师小结：有一种奖励，不是金钱，不是豪宅，但他却无尚荣耀，那就是奖 章和勋章。
二、认识奖章和勋章
1、读一读：奖章和勋章有什么区别？
2、教师逐一展示各种勋章，介绍。１９５５年，在中国人民解放军实行军衔制的同时，中国政府首次决定对我军在中国人民革命战争时期的有功人员授予勋章和奖章。是年２月１２日，全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过了 《中华人民共和国授予中国人 民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的勋章奖章条例》。这次授勋中共 设立了八
一、独立自由、解放三种勋章和奖章，其中各种勋章又分为一、二、三级，分别授予在中国工农红军时期、抗日战争时期、解放战争时期参加革命 战争的有功人员、在解放战争时期直接领导原国民党军队起义的有功人员、对 人民解放战争有功人员以及对和平解放西藏地区有功人员。９月２３日，周恩 来总理向全国人大常委会提交了提请授予勋章的第一批名单并审议通过，决定 授予朱德等１３１人一级八一勋章，授予朱德等１１７人一级独立自由勋章，授予朱德等５７０人一级解放勋章。毛泽东主席签发了授勋命令。９月２７日 下午，国家在北京怀仁堂举行了隆重的授勋典礼。在这次授勋中，共授予各种勋章１０万余枚，奖章５６万余枚。
(一）八一勋章： 国家主席授予人民解放军在中国工农红军时期参加战争有功人 员的勋章，中心图案是红星和八一，突出反映中国***于１９２７年８月１日 独立领导革命武装的光辉史实；共分三级：一级授予当时师以上干部；二级授 予团级和营级干部；三级授予连以下人员。
(二)独立自由勋章： 国家主席授予解放军在抗日战争时期参加革命战争有功人员的奖章，中心图案是红星和延安宝塔山，象征在中国***的领导下，革命圣 地延安是中国人民抗日民族战争的革命大本营；共分三级：一级授予八路军、新四军和抗日游击队中旅、支队及相当于旅、支队以上干部；二级授予当时的 旅级和团级其相当的干部；三级授予当时营级和连级及其相当的干部。
(三)解放勋章：国家主席授予解放军在解放战争中有功人的勋章，中心图案是红星和**，象征中国共产党领导人民武装夺取全国胜利；共分三级：一级 授予军级以上及其相当的干部； 二级授予师级其相当的干部； 三级授予团级和 营级及其相当的干部。
(四)红星勋章：授予中国工农红军有功人员的一种证章。五角星与禾穗之间标有“红星章”三字。奖章分为三等，按照规定： 一等发给“领导 全部或一部革命战争之进展而有特殊功绩的”人员；二等发给“在某一战 役当 中曾经转移战局而获得伟大胜利的”人员；三等发给“经常表现英勇坚决的”人 员。
3、学生读书，对照图片，了解中国人民解放军的奖章。
4、师生共同讲述奖章背后的故事。
三、总结谈收获 学了本课，你有什么收获和感受？
起步、跑步、正步
教育目的1.通过国防教育，使学生对国家、国防的基本知识有一个浅显的了解，从小养成热爱祖国、热爱国防、热爱军队的国防观念。
2.学会齐步、正步、跑步等各种队列动作，能做到基本要求。在实践中增加对学习军事知识的兴趣。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、情景导入
你看过解放军行军吗？展示图片、视频。
二、简介三种基本步法及其要领 1.齐步与立定
齐步是军人的常用步伐，一般用于队列的整齐行进。
动作要领：当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍想下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。
听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（约50厘米，脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
齐步行进要求姿态端正，臂腿协调，摆臂自然大方，定型定位，步速，步幅准确。
2.正步与立定
正步主要用于分列式和其他礼节性场合。
动作要领：听到“正步走”的口令，左脚向正前方提出约75厘米（腿要蹦直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米，向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝向约30厘米。行进速度每分钟110-116步。
听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
3.跑步与立定
跑步主要用于快速行进。
动作要领：听到“跑步”的预令时，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到“走”的动令后，上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体保持正直，两臂前后自然摆动，向前摆臂时大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。
听到“立定”的口令，再跑两步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
跑步的第一步一定要跃出去，前脚掌着地，在整个跑步过程中，都不能全脚掌着地；立定时，要注意靠腿和放臂的一致性。
三、总结谈收获 学了本课，你有什么收获和感受？
认识中国版图
一、活动目标与说明
通过在中国版图上找一找，然后说一说，让学生知道我国有34个省级行政区，大致了解他们的方位，初步学会读地图，会找到相关的省。让学生感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。
二、活动准备 教师：课件、地图。
学生：课前看看中国地图，了解相关知识。准备拼图模板。活动过程
一、初步认识中国版图 1．课件出示：中国地图
讨论：中国地图的形状象什么？ 2．课件出示：世界地图
我国位于世界七大洲中的亚洲的东部、太平洋的西岸。3．讨论：这只雄鸡到底有多大？
对于祖国妈妈，你还有其他方面的了解吗？如有多少人口？有多少民族？这节课 咱们就来了解祖国妈妈的行政区划分。
二、寻找祖国妈妈的34个“孩子” 1．课件出示：中国行政区图 江苏省地图 2．在图上找出江苏省，扬州市。
3．出示中国地图的拼图模板，找出与江苏省相邻的省、直辖市。（学生找，个别汇报）
4．请同学们在版图模板上找到三个直辖市，分别是北京、天津、重庆，并取下模块读读他们的名字。5．找出祖国最北和最南边的省。6．找出五个自治区，读一读他们的名字。
（新疆自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）7．学生分组合作，找出其他25个省级行政区数一数、认一认、比一比。8．特别介绍：香港和澳门特别行政区。
9．特别介绍：台湾省也是我们祖国不可分割的一部分，我们祝愿他早日回到祖国妈妈的怀抱。欣赏一下美丽的台湾。
放录像。
10．总结：我国有两个特别行政区，三个直辖市，五个自治区，二十四个省。
三、通过拼图游戏熟悉版图
1．做一次“拼图”竞赛游戏，请同学们把祖国大陆完整的版图拼出来。2．播放《爱我中华》，在歌声中进行拼图比赛。
3．总结：我们伟大的祖国就是由这34个大小不
一、形状各异的行政区组成的，他们就像祖国妈妈的34个孩子，缺了谁，祖国大家庭都不完整。我们相信台湾在不久的将来也一定会回到祖国妈妈的怀抱。
四、欣赏祖国风光，激发感情 1．对祖国妈妈说说心里话。
2．一起高声歌唱我们伟大的祖国，祝愿她更加繁荣富强。课件播放歌曲《歌唱祖国》，配祖国风光视频。
小红军长征
教学内容：穿越障碍•过独木桥 教学目标：
1、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。
2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。
3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。教学过程：
一、开始部分
1、集合 要求：快速、整齐、2、师生问好
3、宣布本课内容
“同学们，今天我们要来学习红军练习穿越障碍和过独木桥，大家有没有信心完成这个任务？”
4、进行准备活动
活动身体各个关节、肌肉，教师讲解示范，学生练习。要求：动作到位、有力、5、队列练习 ⑴、三面转法
要求：动作正确、整齐、反应迅速 ⑵、跑步走——立定
要求：步伐一致、排面整齐
在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。
二、基本部分（1）、穿越障碍
1、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。
“我们红军在长征时经过了无数的困难和险阻，并最终取得了胜利。在红军长征时，有沼泽地、雪山以及各种天险（讲一下红军长征时的故事），今天我们来模仿红军长征时的路线进行过障碍，红军长征时和我们现在的穿越障碍方式是一样的，主要是我们的任务难度要小一些，我们有没有信心完成？”学生大声回答。教师：“下面老师来讲解这个穿越障碍的方法。从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。一共经过三个障碍，注意每个障碍的要求。下面由体育委员做一下示范。”
2、分组练习穿越障碍。在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。
3、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全地穿越障碍。在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度，还应注意练习中的安全。
4、进行穿越障碍比赛。鼓励学生奋勇向前，并为学生加油。
5、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。
6、请一个学生示范，教师讲解过独木桥的方法和注意事项。
“下面我们来进行过独木桥的游戏。从各组排头同学开始，每个人依次走过独木桥，注意如果中途没站稳掉了下去，就必须从头开始走。在走过去的时候要注意身体的平衡，可以把手伸展开来，使自己的重心不偏移，在走到桥头时，后面的同学才可以开始过独木桥”。
7、分组进行练习，教师提示动作要领：如，过独木桥时脚要横过来，加大接触面。手要伸展开，稳定重心。
8、教师和学生要随时注意在练习中出现的问题，并讨论解决。
9、分组进行比赛，注意安全。
要求：在学生练习时，教师要提示学生双手伸展开来，身体重心要稳定，注意安全。
三、结束部分
1、集合速度要快、安静、整齐、2、原地踏步、调整
3、讨论讲评，对学生进行爱国主义和国防教育。
