北师大二年级数学下册《租船》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二级北师大数学下册”。
北师大二年级数学下册《租船》教案设计
教学内容：北师大版课标小学数学二年级下册《租船》。教材分析：本节内容是通过创设租船情境，运用有余数的除法的相关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，要让学生自己说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。还要引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
学情分析：学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
本班有学生26人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步加强,计算能力需重点提高。教学目标：1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、对学生进行安全教育。
教学重点：运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。教学准备
教具: 挂图、课件、小棒。学具: 学具盒 教学过程
（一）、复习旧知
1.括号里最大能填几？（指名口答）
（）×6＜25 8×（）＜38 7×（）＜40 2.列竖式计算（全班齐练）48÷5= 36÷6= 53÷7= 3.提问：你认为试商时要注意什么？
（二）探索新知
出示挂图，谈话引入：同学们，到了公园，你最喜欢做什么? 你能把图上的情景讲给大家听吗? 1.说一说。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。(1)从图中你得到了什么信息?(2)如果有 21 个同学去划船，至少要租几条船? 先独立思考: 你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。
2.摆一摆。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理? 用你手中的小棒来摆一摆。
学生可能出现如下方案：
⑴其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。⑵其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人。4×4+5=21。
⑶其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3×4+9=21。
⑷小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题„„至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
3.试一试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时? 先和同桌说一说你是怎样想的? 再独立列式解答。
4.做一做。(1)独立完成。完成练一练的1、2、3、4 题。(2)小组交流，说一说你是怎样想的。
（三）、课堂总结
1、引导学生总结：我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？
2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。
（四）课后作业
公园离我们这里较远，老师打算带同学们坐车去，一辆面包车限坐8人，一辆小汽车限坐3然，可以怎么派车？你认为怎么派车较合理？
板书设计 租船
21÷4=5（条）„„1（人）答：至少要租6条船。10÷3=3（时）„„1（元）答：10元钱最多划3时。
