标点符号的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“标点符号教案”。
正确使用标点符号
教学目标：
1、掌握标点符号的用法
2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力
3、掌握标点符号解题技巧
教学重点： 掌握常见的标点符号的用法 教学难点： 标点符号的误用类型及解题技巧 教学方法： 讲练结合 课 时： 六课时 上课时间： 教学过程：
第一课时
教学要点：
1、主要是学生自学标点符号的基础用法。
2、强调补充常考的标点符号的用法。
一、生预习《6年高考3年模拟》P41—P45的知识“盘点二”“盘点三”。此内容预计15——20分钟
二、生对照《标点符号难点集锦》补充“盘点三”知识点，并记录在书上。此内容预计20分钟 教学后记：
第二课时
教学要点：
1、检查上节预习情况。
2、明考纲，链接高考。
一、检查预习情况：做检测题，明答案。
二、做2007年高考题。
三、链接高考
1、明考纲：
能力层级：D
表达应用（指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级）
2、教学重点难点：
（1）实际运用中易混易错的标点。
（2）熟练掌握顿号、冒号、分号、问号、引号、括号、省略号等的用法。
3、命题形式：
标点符号自2004年恢复考察以来，主要以客观选择题的形式出现，一般要求是“选出下列标点符号有错误的一项”和“选出下列标点符号使用正确的一项”。其特点是：
（1）设题综合测试几种标点符号。
（2）融标点使用、句意理解和语气表达于一体，除考察标点符号的使用外，还考察对句意的理解和句子语气的体会。
四、生做习题。（课上时间及课下时间做完）教学后记：
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第三、四、五课时
教学要点：
1、结合练习细统讲解标点符号的用法
2、每节课前检查明确所留作业，及提问复习上节所讲知识点。点号 ：点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
句末点号包括句号、问号、感叹号，表示一句话说完后一个较大的停顿。
句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
标号 ：标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号。
一、点号的种类和用法 1． 句末点号
句末点号包括句号、问号和感叹号三种。
1、句号
是用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿；感叹号是用在感叹句的末尾，表示感叹句末了的停顿。但语气很重、感情强烈的祈使句、语气强烈的反问句和语气强烈的独词句，也用感叹号。
例：
1、祥林嫂，你放着吧！
2、世界哪有不存在矛盾的地方！
3、长途！
2、感叹号
用于句末表强烈感情
注意：（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。
1、多美呀，秋天的北京！
（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
2、啊，啊！又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
3、哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）
3、问号
用在一句话的末尾，表示疑问的语气。使用问号应注意下列几点：
（1）反问句和设问句。前者只问不答；后者自问自答，以期引起读者的注意。因而句末都用问号。
例：
1、事实难道不是很清楚吗？
2、人的正确思想是从哪里来的呢？是从、、、、、、句①是反问句，要表达的意思包含在句中，句②是设问句，自然都应用问号。
（2）选择问句。选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各选项之间用逗号。但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
例：
3、今年暑期是到哈尔宾旅游，还是到海南旅游呢？
4、然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？
5、明天是我去监考呢，还是你去监考？
（3）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。
例：
6、请你去把李老师找来行吗？（4）问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。
例：
7、他很诧异地说：“怎么啦，你？”（5）有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问的词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。
但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，但并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不用问号。
例：
8、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。（1993高考）
9、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（1998高考）
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（6）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（承接较紧密的，中间可用逗号）。
例：
10、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
11、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
2．句中点号
句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号这四种。
4、顿号
（1）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。
例：
1、这个果园里果木的品种真多，有桃树、杏树、梨树、李树等。使用顿号应注意下列几点：
1、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等连词，则该处不用顿号。
2、并列词语中包含并列词语，则大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例：
2、①原子弹、氢弹的成功爆炸，人造卫星的发射、回收、标志着我国科学技术的发展到达了一个新的水平。
②上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3、表示大概数字的数字之间不用顿号，但表确数的必须用顿号。如： 今天做值日的是四、五组。
例：
3、这个小姑娘看上去只有十三四岁，却很懂事。
如果在“十三”和“四”之间加顿号就是表达错误。
4、并列作主语、谓语、作补语的词语之间不用顿号而用逗号。
例：
4、你要不断进步、识字、生产。
5、这个故事讲得真实，动人。
6、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（1997高考）（顿号改逗号）
句4中的“识字”和“生产”看起来只是两个并列的词语，其实它们和“进步”一样，都是该句的谓语，因而它们之间只能用逗号作停顿。句5中的“动人”与“真实”一样，是作补语的，因而它们之间应该用逗号。
5、太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用号。
例：
7、中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
8、这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分
隔开来，像“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉。
6、较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
例：
9、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
7、并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
例：
10、这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
例：
11、我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
12、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊„„，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
例：
13、这次受到25沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
5、逗号
逗号，表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。
句中用逗号作停顿，主要有这样一些情况：
一是复句中，分句之间或分句内部常用逗号。
二是句子主语较长，主语后面用逗号。
三是句子宾语较长，前面用逗号。
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四是状语提到句首，状语之后用逗号。
五是在倒装的句子成分之间。
还有其他情况
例：①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光„„
②这个巨大的打击和难言的悲痛，几乎把它击倒了。
③我还记得，他那时还是个不懂事的孩子。
④正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现人类历史的发展规律„„
⑤出来吧，你们！
句①的逗号用于分句之间和分句内部的停顿；句②在主语后用逗号；句③是在宾语之前用逗号；句④是在状语之后用逗号；句⑤在倒装的主谓语之间用逗号。
6、分号
分号，表示复句内部并列分句之间的停顿。
例：
1、这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
使用分号应注意几点：
(一)、单句排比，为了使语气贯通，一般用逗号，而不用分号。
(二)、并列关系的分句之间，如果分句较短，则用逗号而不用分号。
例：
2、虚心使人进步，骄傲使人落后。
(三)、并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间使用分号。
例：
3、感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
7、冒号
冒号，一般用在书信、发言稿等开头的称呼语后面，用在总括语的后面，用在提示的话的后面；也用在总括语的前面，表示总结上文。当然用得最多的是在“××说”之后。
例：①一般人对人的态度大致有三种：一是热情，二是冷淡，三是不冷不热。
②我想：希望本无所谓有，无所谓无的。
③直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
本例句①的冒号用在总括语的后面，句②用在提示语的后面，句③用在总括语的前面。其他常见者不再举例说明。使用冒号应注意几点
1、“某某说”之类放在引用语前，用冒号；放在引用语中间不用冒号，“某某说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
例：④“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（1995高考）
⑤“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
2、冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，所管范围最后必须用句号（即冒号一管到底）。
例：⑥记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到作业到深夜）
⑦这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
二、标号的种类和用法
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。这里主要说引号、破折号、省略号、书名号这四种。
1、引号
引号的作用，主要有表示直接引用的话，表示突出强调；表示讽刺和否定；表示特定称谓等。
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例：①包身工没有“做”或“不做”的自由。
②还要让它“留芳”百世吗？
③有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸这就是她们难得的佳肴。
④“芦柴棒”着急地将大锅子里的稀饭烧滚。
这4句话，除句②引自《琐忆》外，其余均引自夏衍的《包身工》。句①的引号表示强调，句②③的引号表示讽刺和否定，所谓“慈祥”实际是狠毒。句④的引号表示特定的称谓。使用引号应注意下列问题：
（1）引文之内又有引文时，外边的用双引号，里边的用单引号。
例：⑤（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
（2）如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；引文不完整，或作为自己句子的一部分，句末点号（除问号、感叹号外）放在引号的外面。
例：⑥、我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
⑦、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（3）如果只引述别人说的大意，不用引号。
例：⑧他说过，没有人的时候是一定要关门的。2．破折号
破折号主要表示：破折号后是解释说明的部分；意思的递进；意思的转换，跳跃或转折；声音的延长；总结上文等。
例：①„„根据热力学第二定律，能量只能沿着一个方向——即耗费的方向——转化。
②每年——特别水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工„„
③“好香的干菜——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七嫂子的对面说。
句①的破折号表示夹注，即“耗散的方向”是对“一个方向”的解释说明；句②的破折号表示递进，句③的破折号表示意思转换。注意：
1、破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。
例：④她妈妈满怀希望地问：“今天见到的那个大学生怎么样？”“人倒蛮老实，收入也不低，就是 '卖相' ——上海话，'外貌' 的意思——勿好，拿不出去......姑娘不无惋惜地回答。
2、破折号与冒号的区别：一是分说部分是总说部分的分项叙述，用冒号。
例：⑤今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱„„（表提示）二是破折号后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。
例：⑥我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）
⑦正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等„„
3．括号
括号表示行文中的注释性的文字。括号里的注释的是比较宽泛的，没有具体限制；而且只有书面语
言里才能体现，阅读时一般也不必念出来。
括号的用法注意句内句外括号的区别：
1、文中语句的注释要用括号。
例： ⑴中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号里的内容是注释或补充说明句子里某些词语的，叫句内括号，括注紧贴在被注释词语之后，如上面的那个例句；括号里的内容是注释或补充整个句子的，叫句外括号，括注放在句末标点之后。如：
例： ⑵写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
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句内括号里的文字的末尾不能用句号，如上面的第一个例句。但问号和感叹号该用的还是要用。
例： ⑶所以难怪袁中郎见到“嘉靖间大名士”（王世贞？屠隆？）所作的《金瓶梅》抄本，便把它视为“外典”，也难怪当时士大夫文人急相求索《金瓶梅》一睹为快了。
⑷他先是寄希望于某女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）
句外括号里的文字如果是一句话，那么它的末尾的句号可用可不用，如第二个例句；而问号和感叹
号则同句内括号一样，一定不能省。
4．省略号
省略号的作用主要是：表示引文或引述的话里有所省略；表示说话人自己的省略；表示语意未尽，话末说完等。
用省略号应注意两点
（1）省略号有表示“等”“等等”的意思，因此省略号不能与“等”之类连用。（2）省略号为6个圆点，占两格，不能随意。（3）并列的词语三个以上才能用省略号。
如：①、李白、杜甫„„都是唐代著名的大诗人。（去掉或者再加一个人名）（4）状语内部或者定语中心词之间不能用省略号。
如：②、就在我随意被人辱骂、踢打„„的时候，我也从没屈服过。（去掉省略号）
5．书名号
（1）、书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称，如《子夜》、《史记·项羽本纪》、《中国青年报》等。非“书名”，不得用书名号。
（2）、书名号的使用不可太滥，与引号应加以区别，品牌名、证件名、会议名、展览名、活动名、报告名等，不可以使用书名号。
例如：他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办的《中国文化与世界暑假讲习班》的招生启示，立刻写信去报名。（书名号改为引号）（1995全国）
作业布置：
第三课时结束作业：历年高考题1——10
（习题在下节课前讲解）
第四课时结束作业：历年高考题11——25
第五课时结束作业：《6年高考3年模拟》P45 ——P46的05年各地方模拟题。教学后记：
第六课时
1、提问检查标点常考用法。
2、布置作业：《6年高考3年模拟》P47——P48
教学后记：
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