第25课 经济全球化的趋势 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“经济全球化的趋势教案”。
教学准备
1.教学目标
1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
2.教学重点/难点
1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
3.教学用具 4.标签
教学过程
播放中国商务部在全世界投放的广告《中国制造》
学生展示后，展示经济全球化的概念，加强对全球化概念的理解。引导学生分析上世纪90年代以前的经济全球化发展的历程。
出示史料“有学者指出：在20世纪50年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”，只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。” 出示《WTO的由来》视频
引导学生分析全球化的表现，分析在全球范围内布置生产的原因、目的 展示苹果部分疑似供应商分布图 苹果（iphone）生产分工分布表
和 苹果利润分布图出现23跳的悲剧》的漫画和苹果在华代工公司的污染问题
利用所学到的经济全球化的利弊引导学生分析我们如何应对经济全球化。思维导图本课知识体系
课堂小结
1、使用商务部在世界各地投放的广告《中国制造》创设了“中国制造，融合世界元素”这一情景，表明世界经济向着全球化的趋势发展，激发学生学习本课的兴趣。
2、让学生利用周六周日的时间拍摄与全球化有关的现象的照片，让学生参与到课堂的设计中来，一则可以激发学生的学习的兴趣，二则亲自感受到学习的内容与生活是密不可分的，加深对全球化的体会。
3、大家都喜爱的苹果手机的制造商为例分析全球化的利弊，并且有图片、权威部门中央台的调查而制作的图表为材料进行分析全球化利于弊更加的真实，体现了历史尊重史料运用史料的原则。
