《气象物候》专题教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“专题气象物候教案”。
《气象物候》专题 教案 教学目标：
1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章，了解气象物候的基本知识。
2．借助资料自主学习，积极思考，发现并研讨问题。3．学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。
4．通过阅读文本资料，来解释古代诗词中的物候现象，并进行气象物候知识的积累。5．学习谚语中蕴涵劳动者的经验。
《看云识天气》 教学过程：
一、新课导入
气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。
物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）
大自然的四时交替、万物变化，对于身在其中的我们而言，早就习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。
（1805年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。而这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？）
二、通读课文，整体感知
1、本文说明的内容是什么？
（云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。）
2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句?
（本文是“总——分——总”的结构。
中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。)
3、本文结构是“总——分——总”的结构。据此理清文章的层次。
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。这样分层，体现了什么说明顺序？（逻辑顺序，由现象到本质）。
2、本文说明顺序有条不紊，脉络分明。
3、语言通俗、准确。
五、小结说明文的知识
(1)说明对象及其特征
(2)说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
(3)说明方法 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释、列图表
(4)说明语言 平实说明: 准确性、科学性
生动说明：生动性、形象性
六、积累背诵
你还知道哪些有关看云识天气的谚语？
天上钩钩云，地下雨淋淋.天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人）
云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣.④云钩向那方，风由那方来.⑤早上乌云盖，无雨也风来.⑥黄云上下翻，将要下冰蛋.⑦山戴帽，大雨到.《大自然的语言》
一、导入新课
天空不会说话，但我们可以通过看云来识别天气的变化；大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。
二、初读课文
1、速读课文，你知道哪些大自然的语言？
明确：草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。也就是说大自然有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。
2、分析课文结构
提示：课文可分为4个部分。从具体、生动的物候写起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。
三、读课文，研讨问题
1、阅读第一部分，试给“物候学”下一个定义。
2、为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。
3、决定物候现象来临有哪四个因素：
决定物候现象的四个因素：首先是纬度(南北)；第二个因素是经度(东西)； 第三个因素是高下的差异；此外，还有古今的差。（由主到次）
4、研究物候学具有怎样的意义。-
