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识字7
教材分析: 本课是看图识字，由两部分组成：第一部分是“马、羊、犬、牧”的实物图、古文字和今文字的对照表，第二部分是一首包含了“马、羊、犬、牧”的儿歌。
教学目标：
1.认识13个生字，能认读字音，认清字形，了解字词的意思。2.学习按笔顺正确书写田字格中的6个生字。
3.学习用普通话正确、流利的朗读儿歌，体会儿童骑竹马游戏的快乐。教学重点：
1．重点认识“羊、犬、牧、草、地”五个生字，能读准字音，认清字形。在海量识字中，积累词语。
2．学习按笔顺正确书写田字格中的“羊”字。教学准备：
课件、生字卡片。
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1.今天的课堂还来了两个小伙伴，是谁？（图示）懒羊羊、喜羊羊
2.他们要带我去一个地方，想去吗？准备出发。（快乐音乐）咦？我们来到了哪里？（自己拼拼读读）
——开心牧场。（学会了拼音能帮助我们认字呢。）
住在这个牧场里的伙伴们听说喜羊羊、懒羊羊和小朋友来了，都赶来欢迎大家。
二、认识古文字，感悟字理趣味
1.最早来的是谁？（屏示：马的古文字）这是什么字？出现今文字：马/真的是马。（齐读）
2.这个马字藏着一个小秘密，小朋友看仔细了。这是马头，马的身体，马的腿、尾巴；你发现什么秘密了？
3.小结：原来马这个字就是画了一匹马的图画。（这个古文字的马就像一幅画像，它是象形字）
4.马热情地邀请我们去家里作客，牧场里的动物都有自己的家，每家门上都有自己的画像，这样就不会走错门了。小朋友一起找找马的家？是几号呀？
三、学习生字，认清字形、理解字义 教学生字【羊】 1.谁也来了？
2.出示词卡：yáng 拼读，读好后鼻音。屏示羊图，和它打招呼。3.羊的家在哪里？ 4.点击图，羊是个大家族，看，这是什么羊？跟着图逐一出示词语，这是什么羊？山羊、绵羊；男的羊叫——公羊，女的羊叫——母羊。再来一个羊？这是什么？羊肉串（也是羊呀）。
这里有没有羊吗？（图示：羊肠小道）师：这是一条弯弯的，长长的小路，就像羊肚子里的肠子，这样的路叫——羊肠小道。原来“羊”字藏在画面的意思里。
看看这些词语中都有一个什么字？（羊）（一起读词卡，贴好“羊”字）教学生字【犬】
有位朋友等不及了，一路欢呼过来了。（狗叫声）词卡：quǎn，读好三拼音节。
2.屏示犬图，它还有一个名字是什么？
3.犬的家在哪里？你怎么知道的？（犬的古文字就是一只张开四条腿向前奔跑的狗）
4.犬是我们的好朋友，这是什么犬？警犬、导盲犬、牧羊犬。
（漫画）你看到什么？这个故事叫——鸡犬不宁。像狗、马一样为他人做事，也叫——“犬马之力”。这些词语中都有一个相同的字——犬，“犬”字和哪个字长得有点像？
（一起读词卡，贴好“犬”字）
离开三个伙伴的家，喜羊羊、懒羊羊带着我们去牧场玩啦！
四、巩固识字，强化记忆
喜羊羊、懒羊羊带着大家玩得很开心，大家还学到很多生字和词语。开火车认读生字：羊 犬 牧 草
这些字宝宝组合成了词语宝宝，你们还认识吗？ 牧羊 牧马 牧草 草地 牧羊犬
五、学儿歌，感受游戏的乐趣
1.有个小朋友明明，知道大家去了牧场，很是羡慕，他就拿着竹竿当马骑，自己玩起了骑竹竿放羊的游戏。听听这首儿歌。
2．播放录音。
3.你在儿歌里找到这些字宝宝了吗？（师：羊在哪里？手指到，可以指给旁边的客人老师看）
4.跟着老师读，读一行跟一遍。
5.有小朋友想读吗？（试一试）做到了正确、通顺，下节课的时候，我们再把它读好听了。
六、指导写字，学会观察，笔画到位
师：今天我们认识了生字宝宝，学习生字不仅要会读，会记，还要会写。“羊”字一共有几笔？跟着老师一起数一数。写的时候要提醒大家注意什么？（尝试让学生说说）【笔画位置、三横有长短，竖在竖中线】看着老师写一遍 翻开习字册？页，要写字啦，我们先来做做手指操 ：手指弯弯腰，关节点点头。拿起铅笔来，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五往里藏。
第二课时
教学要求：能按笔顺描红生字。体验在大自然中玩耍的乐趣，感受大自然的丰富多彩。
教学重点：能按笔顺描红生字。
教具：课件生字卡片
教学过程：
一、检查复习、巩固旧知
1．听写生字：羊、犬、牧。
2．用“羊、犬、牧”口头组词。
二、继续看图学文
教学生字【牧】（拼，贴词卡音）
牧是一个左右结构的字，它也有古文字，这个“牧”里藏着一个故事呢。你们看：这是一只手拿着木棍，赶着前面的牛去草地吃草呢，（图）赶牛去吃草是放牛，赶马去吃草是放马，赶羊去吃草呢？（放羊）。放牛、放马、放羊就是——放牧（齐读），放牧的人就是——牧民（齐读）他们会带上牧羊犬帮忙。
（一起读词卡，贴好“牧”字）教学生字【草】
1.牧场一片绿色，好美啊！走着走着，懒羊羊不见了，小朋友猜猜它干什么去了？懒羊羊最爱做的事情就是吃和睡。她正在牧场上吃着肥美的牧草呢。（图、词）草是一个平舌音，拼好读准。
2.草儿连成了一大片，就成了草地（地也是一个生字，一起拼一拼）3.说话练习：小朋友在草地上都玩过什么呀？看不到边的时候就是——草原 4.小朋友知道还有什么草？（一起读词卡，贴好“草”字）
三、指导写字
1．握好笔，摆好写字姿势：头放正、身坐直、臂展开、足安稳。和图上的小朋友的姿势一样好。找到红色的仿影，老师说一笔，你们写一笔。写完，在空的田字格中，再写一遍。
2.展示，评价。
