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从远古走来教案
一）：引入话题，唤醒生活。
师：我们为郯城有郯子而自豪，同时，我们为中国有炎帝和黄帝而骄傲，因为他是中华古老文明的象征。导入——我们是炎黄子孙
1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的课件。
2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？
（1）学生看图片回答教师提出的问题。不明白的可以同桌交流。生：（因为他们都怀念和悼念我们的祖先。）
生：看到这样的场面，我感到我们的祖先真了不起，我们作为他的炎黄子孙而感到无比的自豪。）
小结：课前老师让你们搜集了炎帝和黄帝的资料，谁来汇报一下？ 生：交流有关的炎帝和黄帝的资料本（目的让学生了解炎帝和黄帝有许多重大发明创造，是中华文明的源头，从而为自己是炎黄子孙感到骄傲。）
二、认识我国源远流长的远古历史
1．刚才的活动大家都知道了我们的祖先是炎帝和黄帝，那你知道我们的祖先当时又是怎样生活的吗？谁来说？
课件出示：茹毛饮血、钻木取火、刀耕火种等，学生可借助《现代汉语词典》说出大致的意思。2．这些现象发生在什么时候呢，我们的远古人是什么样子，他们是怎么生活的？ 谁来演一演？（钻木取火----）
3．学生交流汇报搜集的资料，说出远古人的衣、食、住、行情况。
三、说一说历史故事
1、师小结：作为炎黄子孙，我们为有这样成就非凡的祖先而感到骄傲和自豪。(板书：骄傲、自豪)从炎黄开始，勤劳智慧的中华民族创造了辉煌的文明，它源远流长，绵延不绝几千年，在这几千年的历史中，你都知道那些历史故事？
2、谁来讲一讲？生说说各个历史时期的故事 如：空城计 荆轲刺秦王等。
3、演示各个历史时期的重要事情：
古代—— 夏、商、西周、春秋战国秦（刘邦项羽）西汉、东汉、三国、西晋、东晋南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清 四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药 两位闻名于世的医学家——华佗和李时珍
4、我国都经历了那些朝代？课件：历史朝代歌 夏朝殷商与西周，东周列国分两段。
春秋战国烽火起，秦朝一统又两汉。
三国鼎立魏蜀吴，西晋东晋前后传。
南朝北朝两并亡，隋唐一统后五代。
宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。
5、分组做历史卡：历史事件、名著、名篇或脍炙人口的句子、历史人物等。也可是服饰（清朝的帽子、艺术品《唐三彩》、编钟--------还可是《雍正王朝》《成吉思汗》、《赤壁》等电视剧等。）教师在黑板上画一棵大树并告诉学生，这是我们的历史大树。在历史的长河中，涌现了许多杰出的人物，他们就像这棵树上的累累硕果。我们一起来培育这棵硕果累累的历史大树。
（2．）学生用卡纸和水彩笔制作历史明星卡，一一贴到“历史树”上。
（3．）师生一起欣赏“历史树”，一个一个地“品尝”果实。
(4．)分组合作完成明星档案的设计，比一比哪组设计的作品最新颖。
教师总结：通过大家的介绍，你们认识了更多的“明星”。相信有一天，你们会实现自己的愿望，也能像这些历史明星一样著名。
四、拓展 玩一玩“历史牌”
（1猜一猜：生说本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品等，生猜出现的朝代。
（2）分一分：将同一个朝代的“历史牌”分为一组。
（3）、排一排：各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。制成历史年表。制成《上下五千年》
五、小结：
1、谈收获。
2、为------自豪骄傲。
红花中心校、五
一、吴广玲
