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第一册语文创新教学课教案
课题：综合识字
东茅街小学 彭辉
教学目标：
１、组织学生复习巩固汉语拼音以及识字
（一）１中所识生字； ２、引导学生联系生活实际识字；
３、培养学生观察能力以及“主动、合作”的学习方式。教学重点、难点：
对前面所学识字内容的巩固是重点；自主学习及合作学习的方式的培养是重点也是难点。教学准备：
教师准备：生字卡片、评比表、课件
学生准备：在生活中所认识的生字卡片、所熟悉的商品外包装 教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣活动：
小朋友们，今天老师和大家一起做找朋友的游戏，一起来认识汉字朋友。有新朋友也有老朋友。我们以小组为单位，来比一比哪个小组找到的朋友最多。首先进行第一关，认识课本中的汉字朋友。
二、组织学生复习巩固汉语拼音以及识字
（一）１中所识生字；
１、每小组发放一张词语表，提出学习要求：每个小组的同学都要认真的识读生字表上的生字。不会读的小朋友在组内找小老师帮忙（帮助别人的小朋友可以得到一朵小红花）。等会儿开火车的时候就要比一比哪一小组读得最好。
２、每一小组开始自由学习的活动，教师巡视，注意组织小组合作的学习。３、组织学生交流刚才的学习情况，并及时进行评价：
（１）每一组选一个代表上来，选择自己会读的词语读一读。师生共同评议。
教师出示所有词语，让学生自由选择识读。（２）每一组再选一名代表上来，根据教师所选识读词语。师生共同评议。
（３）（４）开火车识读词语。学生评议。选一个你最喜欢的词语说一句话。
４、小结：刚才第一关的游戏小朋友做得很认真，大家玩得也挺开心。还想认识更多的汉字朋友吗？
三、引导学生联系生活实际识字
（一）组织学生学习在日常生活中认识的汉字
１、导入：小朋友在平常的生活中一定认识了许多汉字朋友，可以把他们介绍给大家认识认识吗？
２、学生展示自己搜集的汉字，并带着全班同学一起学习。
（二）认识课表
１、导入：这个学期，我们一
（四）班开设了许多有意思的课，小朋友都知道这些课的名称吗？ ２、引导学生认识课表中的汉字。指名识读，开火车识读，学生评议。
第一册综合识字课说课稿
说教材：
本教材是我根据一年级新课标实验教材，在学生学习了汉语拼音及识字
（一）第一课的基础上自编的教材。教材既重视对课本识字内容的巩固又重视学生平常的识字积累，更重视识字方法的潜移默化教育（包括：根据汉语拼音拼读识字、平时家长教、向同学和老师学等等）。说教法：
本课教学由三个部分组成：
一、激趣活动：
二、组织学生复习巩固汉语拼音以及识字
（一）１中所识生字；
三、学生联系生活实际识字。这三个部分中，第三部分是重点，教者意图通过这一环节突破“自主学习及合作学习的方式的培养”这一难点。
