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《测定小灯泡电功率》实验专题复习
唐山市第十六中学 白丽敏
一、设计思想
《测定小灯泡电功率》实验题将欧姆定律、串联电路特点及电功率三个电学重点知识应用于一体，综合性强、文字表述多，学生深感困惑，答题准确率不高。为帮助学生更好的理解并掌握解决此类问题的基本方法，对此内容进行一次专题复习。本节课的主要教学任务是：通过对《测定小灯泡电功率》较典型例题的解答，提炼解决这类综合题一般的解题方法和思路，帮助学生进一步建构电学知识结构，感悟解题方法，提高解决问题的能力。
二、教学目标
1、掌握测定小灯泡电功率实验原理。
2、熟练运用欧姆定律、串联电路特点等知识解决电路问题。
3、经历讨论、交流、和尝试解题的过程，认识科学推理的基本方法，感受成功的喜悦。
三、教学重点、难点：《测定小灯泡电功率》综合题解题基本方法的归纳和总结。
四、教学方法：讲授法、讨论法
五、教学过程
（一）复习《测小灯泡电功率》实验
1、实验原理:P=UI2、电路图：
3、实物图：找学生参与连接
4、常见考点：（1）电压表量程的选择：已知额定电压
（2）电流表量程的选择：已知额定电压，再给电阻或者额定功率大约值
（3）连线：滑动变阻器选择一上一下两个接线柱，电压表、电流表正负接线柱不能接反（4）故障分析
（二）典型题型
例、如图所示是小明设计的测量一小灯泡额定功率的电路图。已知定值电阻Ro=15，滑动变阻器R(20 1A)，电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V、额定功率约为3W。（1）请用笔画线代替导线将实物图补充完整。（接下来完成练习1、2、3）
例
（2）：故障分析的几种情况：
①闭合开关后发现电压表反偏，原因是：。②闭合开关后，发现电流表、电压表示数都较小，小灯泡不发光，原因是，接下来的操作是。
③调节滑动变阻器后发现小灯泡仍不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是。
④若调节滑动变阻器后发现电流表有示数，电压表无示数，原因是。
⑤滑变调到最大阻值后，闭合开关发现电压表示数超量程了，原因是。
⑥正确连接电路后，调节滑动变阻器发现电流表示数变大，电压表示数变小，原因是。
⑦连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中两个操作不当之处是：
①
；②
。（3）小明正确连接电路后，进行实验。小灯泡正常发光时，电流表的指针如图所示，通过小灯泡的电流为_______A，其额定功率为_______W。
练习
1、芸芸带领小组同学用以下器材做“测小灯泡功率”实验，小灯泡上标有“2.5V”字样，在图中用笔画线代替导线将实物连接完整（连线不得交叉）
练习1
练习
2、一个额定电压是2.5 V的小灯泡，正常工作时的电阻约为8Ω，小明想测量它的额定功率。实验室有如下器材：电源(电压恒为6 V)、电流表、电压表、开关各1个，滑动变阻器1个，导线若干。
如图是小明根据电路图连接的实物图，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不亮，经检查是由于一根导线连接错误，请你在图中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。
练习2
练习
3、小明利用如图所给的实验器材“测量小灯泡的额定功率”，已知电源电压恒为6V，小灯泡正常工作时的电压为3.8V，电阻约为12Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”和“5Ω 2A”
请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。
练习3 拓展思维：测小灯泡的电功率的实验也可以测量小灯泡正常发光时的电阻。练习3拓展：小明选用的滑动变阻器的规格为。
六、板书设计
测小灯泡电功率实验专题复习
一、实验原理：P=UI
二、电路图
三、实物图
四、典型例题
