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《兰亭集序》教案
张锦琼
教学目标：
1、通过反复诵读，感受作者寄寓于山水中的情感，理解作者对人生的深沉感叹。
2、在理解文意的基础上，通过品读、鉴赏、探究、体会文章中蕴含的情致、理趣。
3、背诵全文
教学方法: 诵读法
点拨法 课时安排: 一课时 教学过程导入
成语：东床快婿检查预习诵读明意 整体感知
(1)读准字音，读清句读，疏通文意
(2)理清思路，读出语气，感情。
勾画出每段中最能体现作者情感的语句
4乐从何来？
时间
永和九年，岁在癸丑，暮春之初
良辰
地点
会稽山阴之兰亭
事由
修禊
美景
环境
崇山峻岭，茂林修竹，又有清流急湍，映带左右。
天朗气清，惠风和畅
赏心
人物
群贤毕至，少长咸集
引以为流觞曲水，列坐其次
一觞一咏，亦足以畅叙幽情
悦事
品读意趣
深入理解
乐
景物——
清淡
幽雅
心境——
淡雅
闲适
5用自己的话概括第三段议论的中心问题，想一想，作者的感情怎样由“乐”转而为“痛”？
俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛
死
所之既倦，情随事迁：世事无常之痛
生
向之所欣，已为陈迹：往事不在之痛
之 修短随化，终期于尽：生死无常之痛
痛
6对于作者的人生观，还有哪些人与之相同?
古人
每览昔人兴感之由，若合一契
千 时人
以作者为代表的一类文人雅士
古 后人
后之视今，亦犹今之视昔
同
悲
7在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说什么意思？
“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”
8思考题
文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。” 你作为“后之览者”，读了此文，也一定有所感触吧，请谈谈你对人生又有什么新的体验？
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