教案5Photoshop色彩调整由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
Photoshop色彩调整（2010年3月）
教学 分析与教学设计
1、高一的学生求知欲强 思维活跃 视野开阔 富有个性的感知能力和思考能力
比初中时更能够自觉而专一地 学习活动 在教学中为学生留出自由 的空间 能 的 学生的学习兴趣
2、高一的学生在初中的学习中已积累了 的信息技术应用知识 具备了 的信息素养
渴望学到更多更有趣的信息技术知识
教学需要分析与教学设计
新课程标准中 强调从问题解决
让学生亲历 信息、交流、合作的过程
强调 学生的生活和学习 设计问题 让学生在活动过程中 应用信息技术解决问题的思想和方法 为此 我设计了制作家庭电子相册
切合 生活的任务 让学生 所学的Photoshop色彩 知识 对 童年的老照片 加工润色 在自主探究式的学习过程中 回忆快乐童年 体验亲情 感悟人生 并的美术修养
去 美、美、鉴赏美
教学 和内容分析表 信息素养 新的机会 知识 符号
概念 色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念
事实
技术 思想
原理
色调、亮度、对比度、饱和度等参数的设置方法 则可对图像文件 色彩的 与修复
操作
图像的颜色的操作方法 和使图像变得清晰的操作方法
方法
人际互动 表达 表达 在 图像时采用的技术 表达 的童年照片中所包含的故事
交流 与同学或与教师交流在 图像时使用的技巧 对色彩的感觉
合作 学会与人合作的技巧 发展合作意识 在 合作中 个人优势的学习 理解合作与协作 当今社会社会活动的问题解决
问题
并解决在 图像时所遇到的技术问题
并解决在 图像时所遇到的色彩构思 美术视觉 的问题
独立思考解决或 与同学或与教师的交流来解决问题
分析问题
方案
解决问题 评价调控 要素评价
过程评价
个性化评价 能够公平
有凭有据地评价 和他人的作品
控制
能 观察他人优秀的 之处并
情感 与价值观 身心健康
童年的老照片 回忆温馨往事 体会长辈对 的浓浓的关爱之情
信息意识
现代信息技术来 在生活中遇到的 事情
作品欣赏
欣赏他人的精彩图像
欣赏
并学会了如何取他人之长处
规范
价值内化
学生热爱生活 美化生活 关爱同辈 孝敬长辈
教学过程设计
一、课前 工作
1、提前布置学生收集童年时的老照片 并上交教师扫描成图像文件：对照片的要求如下： ▲照片张数：每位学生2到3张
▲ 有与亲友的合影
照片中包括着有趣的故事则最佳 尽量
不同年龄段的照片
2、印发材料《你 色彩吗？》 布置学生提前阅读 旨在让学生 关于色彩的知识 阅读材料内容见附录
二、教学环节
1、任务的
每个家庭都会有许多老照片 记录着岁月的流逝 孩子的成长„„ 鼓励学生做 精美的家庭电子相册
老照片放置 较长 经扫描采集后的图像色彩有不少缺陷 比如说颜色暗淡 层次模糊等 本节课的任务 让学生 对Photoshop的学习来对图像 色彩
使图像变得完美
2、新课引入
在大屏幕上展示两张图像文件 一张 教师本人的数码生活照 照片色彩艳鲜 清晰度高 层次分明 另一张 一位学生的童年老照片 照片色彩暗淡 清晰度较差
◇教师：先对两张照片做 简介 再提问 这两张照片在图像质量 有何不同？ ☆学生：两张照片引起了 的兴趣 展开
并举手回答
◇教师：两张照片的图像质量有 差距 那图像质量与
呢？接着引入色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念
参数的设置方法 就可以把图像文件修复到理想的状态
3、学习新课 教师 学生使用“在线课堂”中的Photoshop色彩 一节 由任务的需要 学生自主学习 并
来解决问题 主要知识点如下： ①
图像颜色的原理与操作方法
② 使图像变得清晰的原理与操作方法
③ 图像的亮度、对比度、饱和度的④
提示：在“图像”菜单中的“ ”项目中有着多种图像色彩 选项 适合不同场合使用 请学生去尝试一下
⑤ 观察：在对图像
时
曲线的请观察当曲线 时 图像的 情况
⑥ 探究：同样的除了教师 的操作方法 还有其它的操作方法 请学生探究
⑦ 作品欣赏： 多张高质量的图像供学生欣赏 懂得一张好的图像所具备的要求
：
▲ 采用2到3位学生为一 的 合作学习、交流、每位学生量力而行 一张照片 的任务
▲ 分层教学：能力强的学生可 “图像”菜单中的“ ”项目中的其它选项 对图像的修复 并
多种操作方法
▲ 教师时刻 与学生的交流、并选择几位学生做“小助教” 和教师一起 多方位
努力营造开放式的教学环境 鼓励学生对同
寻求不同操作方法
（教师构想： 学生所 的图片的童年老照片
兴趣盎然 愉快地学习与操作 当一张精彩亮丽的图片逐渐展现在眼前时
仿佛回到了无忧无虑的童年 仿佛又沉浸在长辈的关爱中„„
就使得 美好的情感渗透于学习、问题解决之中 并 作用和）
4、学生讲述老照片的故事并演示操作要点
由学生上讲台演示（要求：图像 得好 照片有意思）
1、讲述老照片的故事：介绍照片上的人物 那年的我多少岁
在怎样的情况下照了这张相 当时 有趣的生活小事„„ 以此来锻炼学生的口头表达能力
2、再演示并简述操作要点 或论述 的新
新方法
3、学生以较优秀的图像为样板来审视 所 的图像 找出差距
学生的进步
全班网上投票评选本节课的“明星学生” 符合下表的要求即可 “明星学生”：
要 求 表 现 图像
图像 得好 颜色
清晰度好 并 探究找出与教材不同的操作方法 语言表达 老照片的故事叙述得条理清楚、感人、出热爱生活、崇尚亲情的课堂
学习过程中能遵守课堂纪律 不大声喧哗 不 其它同学的学习
5、教学扩展 ① 任务扩展：
◇教师：假如有一张图像 用来做网页背景的 那
图像变得清晰、色彩鲜艳呢？ ☆学生：、探究 得出结论
对图像 淡化
◇教师：用 方法来 呢？ ☆学生： 总结出用降低饱和度、对比度
亮度来
再对教师 的一张东莞城市面貌的图像 淡化（或者自选其它图片）
② 知识扩展： ◇教师：同学们 老照片 你们的妙手 现在已重放光彩 现在 还可以再做些 使 的老照片 精美呢？
☆学生：思考
举手回答
◇教师： 学生从几个 考虑 如在照片上加 文字、富有创意地合成图像等 并鼓励学生学好后面的Photoshop知识 制 更精彩的图像
③ 课外知识的扩展：登录 网站 学习更多的Photoshop图像 技巧
http:// http://
6、教学评价
学生将 好的图像提交 教师组织学生填好“课堂评价表”提交 采用自评、互评、教师评的在评价的过程中培养学生的分析问题能力 判断问题的能力 并培养学生欣赏美 鉴赏美的艺术素养 评价表如下：
评价等级：分 A（优秀）B（）
C（）三个等级
评价项目 评价标准 自评
评 教师评 知识
理解色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念 并能理解
参数可以 图像的色彩质量
操作技能 能够使用Photoshop来 图像的色彩
图像的清晰度
对图像 其它的色彩
学习能力 能
“在线课堂”的学习资源 与
互助协作
地 任务 并
更多方法
情感
童年老照片体验亲情
热爱生活 并 了 孝敬长辈 关爱同辈的意识
※ 附录阅读材料： 你 色彩吗？
生长在 充满着色彩的世界 知道吗？不同的色彩 在人们的视觉心理 可以 不同的感觉 红色热烈、、温暖 黄色灿烂、明快 绿色健康、闲逸、宁静 蓝色深沉 橙色活泼 紫色艳丽 褐色古典 灰色柔和高雅 白色纯洁、黑色高贵、稳重 这 多数人对色彩的心理反映
色彩运用得当 能使画面 光彩
更高的艺术性 产生更大的感染力
★ 色彩三要素：色调（Hue）
亮度（Lightne）
饱和度（Saturation）
色调
颜色的 色彩面貌
颜色最 的特征 红橙黄绿青蓝紫 这
在日常生活中给色调所定义的名称 就如每个人都有个名字
亮度 颜色的明暗深浅程度 当亮度 时 颜色 白色 当亮度很低时 则接近黑色
在 喜悦欢快、活泼明朗的主题时 色彩亮度宜大 而 严肃紧张、忧郁沉重的主题时 色彩的亮度宜小
饱和度 颜色纯净程度 鲜艳程度 当饱和度下降时 颜色逐渐变灰暗
★ 配色的 概念： 补色对比：两个互为补色的色彩在一起时 会产生 的使色彩彼此色感更强
称之为补色对比 比如红与绿 蓝与橙 黄与紫
明度对比：将相同的色彩 黑色和白色上
色彩的感觉 会 黑色上的色彩感觉 亮
白色上的色彩感觉 暗 明暗的对比 非常强烈
彩度对比：色彩和另一彩度较高的色彩并列时 会觉得本身彩度变低 而和另 彩度较低的色彩时 会觉得彩度变高
称为彩度对比
面积对比：将两个色彩强弱不同的色彩 一起 若要 对比均衡的以不同的面积大小来
弱色占大面积 强色占小面积 而色彩的强弱 以其明度和彩度来判断 称为面积对比
色名对比：将橙色
红色或黄色上 可见在红色上的橙色会感觉偏黄 而在黄色上的橙色会感觉偏红 因橙色 由红色和黄色调成的 相同成份被调和而相异部份被
称为色名对比
