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我爸
爸
【绘本文字内容】
这是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。他敢和巨人摔跤，参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷！
我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像整天笑咪咪的河马一样快乐。这就是我爸爸，他真的很酷！
有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。这就是我爸爸，他真的很酷！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，还常常逗我哈哈大笑。我爱我爸爸。而且你知道吗？他也爱我。（永远爱我。）
【教学目标】
1．能读懂故事，感受孩子眼里的爸爸丰富多彩的个性，增强孩子对爸爸的爱。
2．学习图画书的写法，能用
一、两句话介绍自己的爸爸妈妈。3．增强学生阅读的兴趣，感受阅读的快乐。【教学准备】 1．课件、图画书
2．写话纸
3．签字笔、水彩笔 【教学过程】
一、谈话引入阅读
同学们，今天老师给大家带来了一本图画书（出示封面）学生读：我爸爸
这本图画书是一位曾获得过国际安徒生大奖的作家——安东尼布朗特别为我们奉献的。
想看吗？老师看到许多同学的眼睛睁得好大呀。那就让我们打开书，一起去看一看。
二、整体感知故事
1、（出示第1页图）
师：快看呀！哎哟同学笑了，（你笑什么？）谁来说说。（这个爸爸怎么样？）（这个爸爸傻呆呆的，穿着一件睡衣；爸爸正在家里喝茶，脸上笑嘻嘻的。）师：是呀，这个爸爸虽然看上去傻呆呆的，但就像刚才同学所说的，有一种可爱在里面，脸蛋脸红扑扑的，在家里悠闲地喝着咖啡、喝着茶。你们说他穿着睡衣，但是瞧瞧，他连里面的衣服领子都没有好好整理一下，就这么随便、自然。但这就是我爸爸，（出示“这就是我爸爸”）在我的眼里，他真的很酷。（出示“他真的很酷！”）
想知道我爸爸怎么酷吗？ 好，我们就一页一页往下看吧！2．看第一组图
师：看看图，读读句子，想怎么读就怎么读。（依次出示五幅图）（学生自读）（出示五张合并图）师：你觉得这个爸爸怎么样？
（这个爸爸很勇敢，他敢在高空走钢绳；他敢和比他强大的巨人搏斗；他连凶恶的大野狼都不怕；爸爸很厉害，跑步跑得可快了。）
师：是呀，我爸爸真酷！3．看第二组图（出示第二组图）
师：你们看（咦），有什么发现？
（爸爸变成了马、鱼、大猩猩、河马了。）师：哦，你看懂了。师：为什么呢？请你看图想一想，说一说。
学生讨论交流：爸爸像马一样跑得快；爸爸胃口很大，吃得就像马一样多；爸爸游泳游得很棒，就像鱼一样；爸爸力气可大了，像大猩猩一样强壮；爸爸和河马一样整天手舞足蹈，非常高兴。
师：这个爸爸可真有趣呀！想自己看看、读读吗？ 学生看图读读文字（一幅一幅读）
4、看第三组图
师：爸爸还有什么特点呢？在他的眼里，爸爸还像什么呢？继续往下读。（依次出示第三组图）学生看第三组图，读文字 师：爸爸的温柔、聪明，甚至干傻事，在他眼里都是很酷的。4．师：爸爸还会干什么呢？（依次出示第四组图）学生看看图，读读文字。
5．师：爸爸真是多才多艺，什么多会，什么都能做得那么好。
所以（出示最后两幅图）学生看图，读“我爱爸爸，而且你知道吗？他也爱我，永远爱我。”
三、回读故事，分享经典情节
（一）回读故事
师：你们觉得这个故事有趣吗？想不想再来读一读这个故事？
好，老师发给同桌两位同学一本书。看看通过你的仔细观察，还会有什么新的发现，有新的发现你还可以和同桌交流交流。等会儿你选一幅你最喜欢的或是爸爸留给你印象最深的那幅图来说一说。
（二）分享经典情节
师：哪幅图让你印象深刻（你最喜欢哪幅图）？（徐老师特别喜欢这几幅）1．大野狼（学生讲）
我看到大野狼很生气，眼睛斜着看爸爸，气呼呼地走了。
（你看得真仔细，从大野狼的眼神和走路的样子就看出他很生气，很不情愿。） 我看到小红帽和小猪躲在树后面。师：为什么躲在树后面？
（因为他们看到大野狼可害怕了；他们害怕大野狼把他们吃了。）师：可是爸爸一点都不怕，他就像太阳一样给了我们安全。师：图画中的这个细节都被你发现了，你的眼睛真像放大镜。
师小结：图画书中虽然没几个字，但图画中有许多东西，同学们能把看图思考与读文字结合起来，这是一种读图画书的好方法，真棒！2．小袜子（学生讲）
生：我喜欢这幅图，因为在爸爸后面还跟着一双儿子的小袜子，说明儿子很羡慕爸爸，也很希望像爸爸一样能在高空走钢丝。
师：是呀，爸爸多了不起，儿子多么羡慕爸爸呀，所以悄悄跟着爸爸。你们不仅会观察，还会思考，你们也真了不起。3．运动会
生：“参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。”爸爸肯定很高兴。师：你从哪儿看出来的？
（爸爸眉开眼笑的，翘着大拇指，张开双手在欢呼胜利。）
师：爸爸很得意，他跑得太快了，你猜猜看他会比谁都跑得快？（会比刘翔、杰克逊、刘易斯都要快）
师：爸爸跑得真是太快了，连汗水都变成（指白云）白云了。4．聪明
师：你看，发现了什么？爸爸好像在说什么？
（爸爸拉着衣角，好像在自豪地说：“我什么都会，什么难题都难不倒我。”）师：爸爸聪明会表现在哪些事情上呢？ 5．唱歌
师：你知道站在爸爸旁边的是谁吗？
师：他们是世界最著名的男高音歌唱家，大胡子是帕瓦罗蒂、满头银发的是多明戈。我们来认识一下他们。（课件演示两位歌唱家的图片和歌声）
师：他们唱得好不好啊？爸爸唱得比这两位世界最著名的男高音歌唱家都要棒，真是一位天才歌手，站在旁边的两位歌唱家也都愣住了。
师：“爸爸真是个（生读）了不起的歌手。”
6．其他
（1）爸爸是舞蹈演员，舞跳得可棒了。跳舞一般女孩子跳得比较好，而爸爸比女孩子都跳得好。（爸爸跳得很投入，舞姿很优美，神采奕奕，就像一个光芒四射的明星。）
（2）爸爸踢足球的技巧棒呆了！师：棒呆了就是棒极了，非常的棒。师：他踢足球的技巧会比谁棒呢？
（马拉多纳、贝克汉姆、罗纳尔多、小罗纳尔多、齐达内，爸爸踢得比这些世界名将都强。）
（3）爸爸很幽默，会做怪相逗我笑。（爸爸真好玩，爸爸这么一逗，我们的烦恼马上烟消云散了。）
（4）爸爸有时还会做点傻事。师：他会做哪些傻事？（5）他敢和巨人摔跤。
师：面对比自己高、比自己强的对手，爸爸一点儿都不害怕，有了这样的爸爸，我们特别有安全感。
（三）揭示主题
1．师：所以安东尼说，（学生读）我爱我爸爸。而且你知道吗？他也爱我。（永远爱我。）
（课件：第20页）
2．师：你从哪儿感受到了爸爸的爱？
（爸爸紧紧地抱着我；爸爸温柔地抱着我；爸爸闭着眼睛用他温暖的脸贴着我的脸。）
师：爸爸闭着眼睛陶醉了，他觉得自己很幸福，因为他为拥有一个世界上最好的儿子感到自豪。你们看，这一片黄色就是温暖的阳光，这时光隧道就代表永恒，让人心里感到暖暖的，感到非常的幸福，是吧！
3．师：所以安东尼也仰着头，伸开双手非常崇拜地抱着爸爸。
在他的眼里，爸爸真是无所不能，是最——（让学生说：聪明、能干、了不起、伟大、灵活、勇敢、多才多艺、幽默）
所有的词语都不能表达出安东尼眼中的爸爸，所以他就用了一个词语（课件：第1页）“酷”来表达，不仅酷，而且是“真的很酷”。
4．师：同学们，老师在这儿还发现了一个太阳，你们发现了没有？你还在哪儿也发现画有太阳？赶快找找。
出示：五幅画有太阳的图 师：为什么要画这个太阳？
（因为爸爸像太阳一样给我们带来了温暖、快乐、安全、欢笑，所以说要画个太阳。）师：爸爸给安东尼带来了温暖、快乐、安全、幸福，在儿子眼里，爸爸就是他心中的太阳，他为自己的爸爸感到非常的自豪。
5．师：同学们，你们为自己的爸爸妈妈感到自豪吗？你也能用几句话来说说你眼中的爸爸妈妈吗？
（爸爸像猴子一样灵活。爸爸像大象一样强壮。爸爸像相声演员一样幽默。爸爸的歌唱得比周杰伦还要棒。爸爸的头脑比比尔盖茨还要灵活。）
四、共同创作绘本 1．师：还有这么多同学想说，那就像刚才说的一样，用
一、两句话来写写自己的妈妈或者爸爸吧。你也可以用上“像―――一样”。还可以在练习纸上方配上有趣的图画。
2．学生创作
五、展示作品，深化主题
1．展示学生作品：学生上台介绍自己的创作（挑两个有代表性的作品大屏幕展示，并进行评价）师：你觉得他的作品怎么样？写得好吗，好在哪里？
（他写得很形象，把妈妈比作了——，他用上了“像——一样——”，妈妈成了我们小朋友最喜欢的动物了，真的很形象。）
师：而且他的字也写得很漂亮，从头到尾没有一个错别字，真是一位了不起的小作家。
2．小组间交流你的作品，把你写的读给大家听。然后贴到黑板上。
师：你们看，把你们的作品装订起来，就是一本很好的图画书，今天我们也成了一名了不起的图画书的创作者。
六、课外拓展
刚才有的同学创作了《我妈妈》，其实安东尼布朗也创作过一本图画书《我妈妈》，（课件出示：《我妈妈》的封面）写了他眼中可爱、有趣、能干的妈妈，你们也想去读一读吗？老师介绍你们一个网站，上面有许多这样精彩的图画书，小朋友们可上去阅读。好吗？（课件出示网站名）
已经学会一个看书的本领了，读故事书，有字的时候我们要去看看书上的字，没有字的时候，我们可以通过自己想想猜猜，从没有字的图画里，我们也能读出字来。这是一个多厉害的本领啊！
1、教师准备工作：练习纸、课件、图画书
2、学生准备：水彩笔、签字笔
3、课前准备：（1）发言声音响亮
（2）读句子时自己管自己读，千万不要齐读，读的时候想笑就笑，想说就说。（3）能仔细观察画面，尤其是细节的地方
（4）妈妈的聪明会表现在什么地方？妈妈会干傻事，会干什么傻事呢？（5）你眼中的妈妈是怎么样的？可以用夸张的手法，也可以用打比方的方法。
