《别了,“不列颠尼亚”》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案别了不列颠尼亚”。
第四单元
单元知识讲解：
一、结合教材38页，教师补充：
过渡语：阅读新闻作品对我们来说有两重意义：一方面，新闻之所以是新闻，在于它是新近发生的，这些可能与我们的生活息息相关，它们可以提供我们有用的信息，引导我们关注当下发生的事情，去发现生活中的真善美；另一方面，当我们阅读这些新闻作品的时候，我们面对的并非正在发生的事件，因为新闻所反映的都是已经发生了的事情，它永远是过去的新闻，到了今天已经成了历史，我们可以从容地回顾那段“历史”，汲取经验和教训。（多媒体展示）
二、了解新闻相关知识（多媒体展示）1.什么是新闻（消息）？
新闻也叫消息。新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。2.新闻（消息）的基本特征？
结合教材38页表现在：及时性、真实性、文字少、篇幅小是其基本特征。3.新闻（消息）的样式？
结合教材38页表现在：消息、通讯、特写等样式。4.构成新闻的要素是什么？ 五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：
（1）when 何时（2）where 何地（3）who 何人（4）what 何事（5）why 何因（6）how 何果 5.新闻的结构（重点讲解）
（1）标题（板书：标题）(正标、副标题)（必有）
①含义：通常位于新闻正文之前的对新闻内容加以提示的简短的文字，而且字号一般要大于正文。
②特点：标题必须简明准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。③分类：主题（正标题）、副标题、引题
主标题：它说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想,是标题的最主要的部分，主标题在整个标题中所用的字号最大，居于最显著的位置，起到了核心的作用。
引标题：它位于主标题之前，主要作用是引出主标题。文字较短，不超过一行。常见的有三种方式：①说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、方法等引出主题。②直接叙述主干事实的起始部分来引出主标题；③提出疑问和发表议论引出主标题，不写新闻事实。
副标题：它位于主标题之后，主要是用事实对主标题作些补充和解释。解释可分为两类，第一类是主标题不写事实，只提出一种论断或疑问，标题所准备的新闻事实，全部写在副标题中。另一类是，主标题已承担一部分叙事的任务，副标题所作的解释，范围可大可小，比较灵活。补充也有两种：一是补充主标题以外的次要事实；二是对主标题所写事实的续报
②、导语（必有）：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。③、主体（必有）：主体是导语 之后，构成消息内容的主要部分。
④、背景： 一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）第4、7、11自然段。
背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。
⑤、结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。小结新闻（消息）的结构：上面这五个方面，其中的标题、导语和主体是必须有的，至于背景和结尾到是可有可无的。
10.短新闻两篇
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
教学目标： 知识目标：
1.了解新闻和通讯的异同。2.了解文中重点语句的深刻含义。能力目标：
1.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。2.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
情感目标：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。教学重点：
1.了解新闻和通讯的异同。2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。教学难点：
1.了解新闻和通讯的异同。2.培养学生的爱国主义情感 教学方法：自主、合作、交流。课时安排：1课时。
一、导入设计（提问式导入）：
同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？
多媒体板书：“东方之珠”——香港！提问：香港回归是什么时候？ 明确：1997年7月1日（生答略）。
1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。（1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，迫使清政府于1860年签订《北京条约》，割让九龙半岛南端即今界限街以南的地区。中日甲午战争之后，英国又逼迫清政府于1898年签订《展拓香港界址专条》强租新界，至此香港完全成为了英国的殖民地，租期99年。上个世纪80年代初，按照国家领导人邓小平提出的“一国两制”，中央政府开始与英国政府就解决香港问题展开谈判，确认中华人民共和国政府于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。→补充出澳门回归的时间（1999年12月20日）（多媒体板书）
提问：如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？（多媒体板书）
明确：今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。今天我们一起学习《别了，“不列颠尼亚”》，再次感受一下这一历史时刻。
二、研究课文结构
标题分析（结合板书写出本文的标题：别了，“不列颠尼亚”）
板书：标题：别了，“不列颠尼亚”
提问：文章的标题往往是文章的眼睛，文章的中心，新闻标题更始如此。思考这篇新闻标题的用意所在→即说说你如何理解本文标题的？（多媒体板书）
过渡语：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题，以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的殖民统治。“别了”，委婉的口气中略带一丝嘲讽，借以表达英国殖民统治的结束。这里主谓倒装，更能表达情感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。
明确：标题一语双关，有两层意思。
（1）以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国殖民统治在香港的终结（中国历史上屈辱的一段终 被洗雪）。→不列颠（大不列颠及北爱尔兰联合王国）
（2）“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。→标题独具匠心，传递出中华民 族在这种特定历史时刻的自豪感。
（一）导语部分分析（结合板书让学生用一句话概括出本文的导语）（多媒体板书）明确：（第一段）香港末任港督离开香港。
板书：导语：香港末任港督离开香港
（二）主体部分分析（结合板书分析）
1.提问：本文主体部分是按照什么顺序来写的呢？
明确：时间顺序来写。
2.提问：按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动（即概括主体部分写到的事件）。（多媒体板书）
明确：4时30分：末任港督的降旗仪式→第三段
4时40分：彭定康离开港督府→第三段 6时15分：英国告别仪式→第五段
7时45分：英国举行第二次降旗仪式→第七段 子夜时分：中英香港交接仪式上的易帜→第八段 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港→第十段 板书：4时30分：末任港督的降旗仪式
4时40分：彭定康离开港督府 6时15分：英国告别仪式
7时45分：英国举行第二次降旗仪式 子夜时分：中英香港交接仪式上的易帜 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港
（三）提问：文章按时间顺序特写了哪几个场景？（多媒体板书）
明确：场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；
场景二：下午6点15分在添马舰军营东面的广场 举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；
场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起； 场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；
（四）找出本文中所穿插的背景（多媒体板书）
过渡语：这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？
提问：文章在写现实场景的同时，又相应地介绍一些背景材料，请在文中找出来并分析其作用。明确：过渡语：本文所穿插的背景主要有2个背景材料，表现在：
1.第五段中：提到彭定康离开港督府时，就引入了一些关于港督府历史的背景材料。2.第七段中：降旗仪式。则令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。→此 外还有第四段和第七段。3.小结背景的内容：港督府变迁
板书：背景：港督府变迁
4.作用：背景材料的引用也使得现实的场景有历史的厚重感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。
（五）结语部分分析
1.提问：请问文章是以什么语言来结束的呢？
明确：最后一段，最后一句话“大英帝国从海上来，又从海上去”。
板书：结语：海上来，又从海上去
2.分析最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”。（1）提问：这句运用了什么修辞手法？
明确：对比。→短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴。
（2）提问：最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？即有什么深刻的含义？（多媒体板书）
明确：全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。
“从海上来”指当年不可一世的英国远征军耀武扬威地来，强占了中国的领土，开始殖民统治。
“从海上去”指英国殖民统治的结束。今天只能黯然地从海上离去。→表现出胜利的自豪之情，溢于言表。（六)、难点句子：
①“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。” 分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。
②根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远不会有另一面港督旗帜从这里升起。
分析：这里末代港督与前任形成对比，揭示了英国殖民统治的终结。③“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
三、小结本文主题（多媒体板书）
本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
四、结束语（多媒体板书）
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
增强民族自信心、自豪感，香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴——落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了，华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门，我们作为新时代的学子，应该把握现在的大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。
五、作业设计（多媒体板书）
1.为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 2.根据新闻的特点，试着写一篇短新闻。
七、多媒体展示关于香港的图片
八、视频播放香港回归交接仪式 板书设计：
标题：别了，“不列颠尼亚”
导语：香港末任港督离开香港
主体：4时30分：末任港督的降旗仪式
4时40分：彭定康离开港督府 6时15分：英国告别仪式
7时45分：英国举行第二次降旗仪式 子夜时分：中英香港交接仪式上的易帜 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港 背景：港督府变迁 结语：海上来，又从海上去
《别了，“不列颠尼亚”》教学反思：
新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学，我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的，所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重，毕竟我们应该学习认识世界的方法。
在整个过程中，都贯彻新课程理念，学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈，学生在无形中在各个方面能够得到提高。
另外，第一次教授新闻单元，还存在知识和能力之间的切合点的问题，在以后的教学过程中更将努力。
