教案,自信由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案自信”。
第一单元 做自尊自信的人 第二课 扬起自信的风帆 第三框 唱响自信之歌
【教材分析】
本课内容主要帮助建立自信，课本从认识自我，重塑自我两个角度介绍了建立自信的基本方法，最后升华到民族自信，鼓励学生做一个自信的中国人。【教学地位】
当代的大多数学生都是独生子女，正直青春期的七年级学生受自身认识水平的限制，往往会出现自我认识上的偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。本节课的主要内容是如何培养自信，对七年级学生起着非常重要的作用。【教学目标】
知识与能力目标：帮助学生掌握树立和增强自信的方法。过程与方法目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。
情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重点】树立和增强自信的方法。
【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信，做自信的中国人。
【教学方法】情景教学法、启发诱导法 【学习方法】互助合作，【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 导入新课
多媒体显示：中国达人秀（最自信的瞬间）
教师：他们身份不同，年龄不同，性别不同，才艺不同，可是他们在舞台上展示的瞬间，都闪现出做人最可贵的品质？（自信）请问他们为何会那样自信？我们也能和他们一样自信么？本节课我们来共同探究这些问题。新课讲授：
第三框 唱响自信之歌（板书）
第一模块：建立自信
通向自信之路一
1、从自信和成绩的关系来看（板书）
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（板书）看到进步（板书）
教师：是的，增强自信，一定要看到自己的进步，那么怎样才能看到自己的进步?首先，我们要正确理解成绩，其实成绩并不仅仅指鲜花与奖杯，今天比昨天做的好一点，也是成绩，因为我们进步了。你说呢？其次，小小的进步，都是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。最后，我们要经常体会点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩，从而对自己充满信心。
我想和同学们分享法国心理疗法专家艾米尔·库埃的一句名言。在20世纪20年代的英国和美国，这句话被成千上万的人反复念叨，这句名言就是:‘每一天，在每一方面，我都越来越好’。（师生共同大声读出来）活动一：认识进步的我活动形式：以“今天的我全新的我”为主题，进行一分钟以内即兴演讲。
活动要求：学生可以从学习、交往、才艺、处事能力等发面说自己的变化与体会，也可以从其中任何一个方面说说自己的成长与收获。
准备时间：5分钟 学生准备：（略）学生：演讲（略）（两个学生）
教师：还有很多同学想与我们分享自己的进步，说明我们有越来越多的同学从这个活动中感受到了自信，一定程度上增强了自信。然而自信的程度与全面认识自我也有着很重要的关系，接下来我们探究增强自信的另一种方法。（过渡）
通向自信的道路二
2、从自信和长处的关系来看（板书）发现自己的长处，是自信的基础（板书）看到长处（板书）怎样发现自己的长处
教师：我们知道，在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找：“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己就是一座宝藏，有很多的优点和长处。活动二：认识立体的我第一步：同桌间相互写对方在各方面的优点，送给对方作为礼物，写得越多越真实越好，可以“我欣赏你的......，祝福语。”的形式。
第二步：请一位平常感觉不是很自信的同学作为对象，鼓励学生从不同角度说出这位同学的有优点，不能重复，说的越多越好。
教师：学会看到自己的进步与长处，我们就会变得越来越自信，可是当我们一次次努力，又一次次受挫时，你还会自信么？（过渡）
通向自信的道路三
3、从自信和实力的关系看（板书）
实力是撑起信心的最重要的支柱（板书）增强实力（板书）怎样增强自己的实力
教师：有一种动物叫大黄蜂，它的身体肥大笨重，翅膀却十分短小。生物学家根据空气动力学原理，并经过周密计算，最后断言，大黄蜂是绝对不可能会飞的。但令人不解的是，大黄蜂不仅能飞，而且飞行速度远远超过一般的蜜蜂。你们说这是为什么？ 学生：（各抒己见）
教师：是的，假如大黄蜂在很小的时候就听信了科学家们的善意劝告：“小黄蜂，你的肚子这么大，身体这么肥胖，翅膀却那么短小，你怎么可能飞得起来？你还是老老实实地在地上爬吧。”它这辈子恐怕只能像蜗牛一样在地上缓慢地爬行了。请问这个事例告诉我们什么道理？ 学生：（各抒己见）
教师：当一件事被认为是不可能时，我们就会为不可能找到许多理由，从而放弃努力，远离成功。自信不仅是在你得到之后相信自己能得到，更是在你没有得到之前就相信自己一定能得到的一种信念。有了这种信念，我们就敢大胆尝试，接受挑战。把注意力集中到完成的任务上，不断增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要的支柱。所以，增强自信的根本方法是通过实际行动（实践），不断增强实力。
教师：（归纳）通过刚才的学习，我们知道了建立自信的基本方法是：看到进步与长处，增强实力。那么，同学们还有哪些好方法与我们分享？ 学生：各抒己见 教师：（点评）石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。我们每个人都有理由自信，我们每个人通过努力都能建立自信，那么，我们光有个人的自信心就可以了么？（过渡）第二模块：升化自信
4、从个人自信和民族自信的关系来看 民族自信是个人自信的根基 做自信的中国人 怎样做自信的中国人
教师：你是如何理解民族自信是个人自信的根基？ 学生：（各抒己见）
教师：同学们说的很好，是的，祖国的命运与我们个人的情感是紧密联系的，我们只有把个人命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。可以说，一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。活动三：祖国大家庭中的我活动形式：全班同学分成两组，古今民族自信大PK 活动要求：一组穿越到过去，谈辉煌的历史。另一种组谈今天的成就。
教师：同学们谈的很好，我们PK的结果是，作为中国人我有理由自信，随着国家的繁荣与富强，我们会越来越自信。我们要做自信的中国人，在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度与风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事。课堂小结：
教师：自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大的精神力量，永远是维护国格和人格的高贵品质。所以，自信是我们人生道路上最宝贵的财富。最后让我们来共同唱响自信之歌。
多媒体展示：我相信（歌舞）练习巩固
