参赛教案人教版必修一第五章第二节细胞的能量“通货”ATP教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞能量通货atp教案”。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 第五章第2节细胞的能量“通货”——ATP 教学设计 制作者：河北任丘二中王小燕
一、教案背景
1、面向学生：中学学科：生物
2、课时：1课时
二、教学课题：
本课题为人教版高一生物必修一第五章细胞代谢内容，教材以“细胞的能量‘通货’-ATP”为中心话题，围绕“ATP”展开讨论与学习。
学习利用百度搜索引擎查找关于“ATP”的知识，培养学生的信息获取能力，提高信息素养 尝试解释ATP在能量代谢中的作用
体验ATP与学生自身的联系，从而加强对身边科学的理解
三、教材分析
细胞生命活动需要能量，这些能量来自哪里？根据学生已有知识可知葡萄糖、脂肪等有机物可以为细胞提供能量，但是这些物质能否为细胞的各项生命活动直接提供能量呢？ATP正是这样的一类物质，ATP是生命活动的直接能源，在所有生物的代谢中占有重要地位，在光合作用、呼吸作用中都会产生ATP，因此本节教学内容是后面学习的基础，具有承前继后之作用。
四、教学目标
（1）知识目标：解释ATP在能量代谢中的作用；
（2）能力目标：培养学生综合思维能力、自主学习能力、利用互联网搜索引擎进行学习的能力；
（3）情感目标
让学生通过分析自己身体内发生的APT、ADP转化过程，并加深对两物质间循环意义的理解，从而体验到生物学在生活实践中的价值，加强学生对身边科学的理解。
五、教学的重点难点
（1）ATP在能量代谢中的作用
（2）ATP与ADP的相互转化及ATP的形成途径
六、教学方法 本人采取《普通高中生物课程标准》中倡导的探究性学习教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。教学设计中为学生提供了相关问题及网站，如【百度文库】教学课件http://wenku.baidu.com/，这样学生通过阅读、讨论、互联网搜索及自学学案便可完成对新授课主要内容的预习，同时完成对主要概念的学习。教学过程中利用多媒体展示教学PPT以激发学生学习兴趣，同时让学生以合作学习方式展示课前通过互联网搜索到的关于ATP的相关知识，以扩展学生知识面，并培养了学生合作的能力。
七、教学过程
（一）、新课引入
1、创设情境、激发学生兴趣，导入新课（1）课前分发ATP药品实物（2）【百度搜索】《秋夕》欣赏http://www.daodoc.com/ 【百度图片】http://image.baidu.com/
ADP＋Pi＋能量ATP
即物质可逆，能量不可逆注意：酶的种类不同，能量的来源和去向不同
4、讨论：在ADP转化成ATP的过程中，所需要的能量从哪里来呢？并以此引出下一个问题—ATP的形成途径。
（四）、ATP的形成途径
1、通过学生自学、图文表述提问、师生共同归纳、展示动画等程序教学。
2、结论：动物和人等：呼吸作用，绿色植物：呼吸作用光合作用。
（五）、ATP的利用
【百度知道】ATP的功能http://zhidao.baidu.com/
1、创设问题情境：在ATP转化成ADP的过程中释放出的能量，到哪里去了呢？请大家举例说明。
让学生在看懂图解的基础上，再依据教材90页的图解，讨论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。
2、联系实际生活：提问：
(1)ATP能为生命活动提供能量，能不能只要吃ATP就可以了？
（2）多媒体展示资料:氰化钾是阻止人体内新的ATP合成的毒药，人中毒后在3～6分钟内就会死亡。
氰化钾为什么顷刻使人毙命？作业：通过互联网搜索查找相关知识并归纳原因.（六）、总结巩固
通过课堂练习加以巩固，最后进行课堂小结，构成完善的知识体系，并最终理解ATP在生物生命活动中的作用和地位。
【百度文库】教学课件http://wenku.baidu.com/ 设计意图：辅助学生课下进行复习。
八、板书设计
第2节 细胞的能量“通货”——ATP ATP分子结构特点：结构简式：A-P～P～P2、ATP与ADP的相互转化
ADP＋Pi＋能量ATP 特点：物质可逆，能量不可逆
3、ATP的生成途径
动物和人等——呼吸作用
绿色植物——光合作用和呼吸作用
4、ATP的利用
九、教学反思：
本节内容从ATP药丸和萤火虫发光实验入手，引起同学们对ATP的关注，激发学习的学习兴趣。课前本人编辑制作的自学学案充分发展了学生的自主学习能力。学生通过阅读教材，互联网搜索引擎及同学间的合作很好的自学了ATP的分子结构及其功能。ATP与ADP间的相互转化让学生动手制作模型，这样在实际操作过程中加深对知识点的理解。能量的来源和去向，让学生在联系实际生活过程中，逐步揭示出来。ATP的作用，通过多媒体展示图片并结合身边的生活，通过比喻“能量货币”，最后提出能量“通货”的说法，这样使学生加深了对ATP的生理功能的理解。
本节内容以学生自主学习和合作学习为主，以互联网搜索引擎为辅助学习方法，希望能通过学生的讨论，从学生已有知识入手，在体验过程中获得有关ATP的知识，接受能量“通货”的说法。
