《同分母分数加减》教案_同分母分数加减法教案

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《同分母分数加减法》教案

教学内容：同分母分数加、减法 学习目标：

1、理解同分母分数加、减法的意义。

2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。

学习过程：

一、板书课题

同学们，今天我们来学习“同分母分数加、减法”（板书），二、出示目标

（一）出示目标：

1、理解同分母分数加、减法的意义。

2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。

（二）齐读

（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？（生：有）

三、自学指导

（一）过渡语：下面，请大家打开课本。

（二）出示自学指导：

认真看课本104页至106页的内容，看图、看文字并填空。

1、看例1和例2(重点看红色部分的思考过程)，想：分数加、减法的意义分别是什么？

2、看例3，想：同分母分数加、减法的计算法则是什么？计算的结果如果不是最简分数怎么办？如果是假分数怎么办？

（5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！）

四、先学

过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。

（一）看一看

生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。

（二）做一做（105页上面的做一做 找两人板演）提要求：写出计算过程，并把字写规范。

生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。

五、后教（议一议）

（一）更正

师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）

（二）讨论

1、看第一步，若对，问：认为对的举手？为什么？ 若错，问：为什么错了？

2、提问：同分母分数加减法的计算法则是什么？

3、看每道题的结果。若对，问：认为对的举手。

若错，问：为什么错了？（没化成最简分数）

4、小结：我们今后在计算分数加、减法时，最后的结果一定要化成最简分数，并且假分数一般要化成带分数。

5、看加法算式，谁能说一下分数加法的意义是什么？

生说，师板书：分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。

6、看减法算式，谁能说一下分数减法的意义是什么？

生说，师板书：分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

7、评正确率、板书，并让改错。

（三）小结

今天我们学习了同分母分数的加、减法，怎样计算呢？计算的结果需要注意什么？我们在做作业时，一定要注意这几点。

六、当堂训练（课件出示）

七、本课小结：

这节课你有什么收获？ 板书设计：

同分母分数加、减法

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。

老君庙中心小学：王海燕

2012-4-7

《同分母分数加、减法》教案