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人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计【教学思路】
课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。
【教学目标】
１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。
２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。
【教学重点】
培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。【教学媒体】
各种有趣现象的挂图
【教学过程】
一、谈话导入
１、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。
２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。
二、小组交流
１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。
２、每位同学都要积极）发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。
４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。
三、全班交流
１、小组代表分别到讲台前发言。
２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。
３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。
四、课堂延伸
1、通过查找资料，看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。
2、读语文主题丛书内的观察与发现和探索与研究两大模块里的精品文章。
