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第二单元讲评教案
5、古诗两首
练一练
一、默写《题西林壁》，再作答。
1.指名上黑板默写，指出比较容易写错的字 2.指名回答问题 3.订正、齐读
二、默写《游山西村》，再作答。
1、指名上黑板默写，指出比较容易写错的字
2、指名回答问题
3、订正、齐读 答一答
一、在横线上填上合适的古诗名句。1.指名读题，并指导做题方法 2.指名回答 3.订正
二、陆游是怎样创作出《游山西村》的呢？请你展开想象的翅膀，把他的创作经过写成一个小故事。1.指导审题
2.指名想象说话 3出示合理想象片段 4.生订正 跳一跳
一、下面这首古诗，并结合注释想一想它的意思。再结合时代背景，体会它所表达的思想感情。1.师范读、指导读 2.理解词语意思
3．指名说说自己体会到的思想感情 4.出示答案
6、爬山虎的脚
练一练
一、看拼音，写词语 1．指名黑板书写
2.指出较容易出错的字词 3.齐读
二、选择合适的词语填空 1．理解词语意思 2．指导做题方法
3．指名说，出示正确答案 4．齐读
三、照样子，给句子加上适当的词语，使句子更具体 1.指导看例子 2.指导做题方法
3指名说，出示正确答案 4齐读 答一答
一、根据下面这一片段，在方框里面画一画爬山虎的脚，画前线在片段中标出画时应该注意的重要词语 1.指导读题
2．指出画时应该注意的地方 3．展示生作品
二、阅读课文片段，按要求作答。1.指名读文章片短 2．回答题目要求 3．订正、齐读 跳一跳
一、这篇课文描写细致生动，从字里行间我们可以体会到作者进行了很长时间的细致观察。你能从文中找出表现作者细心、连续观察的语句并写下来吗？ 1.指名说
2.出示正确答案 3.订正
7、蟋蟀的住宅
练一练
一、看拼音，写词语 1．指名黑板书写
2.指出较容易出错的字词 3.齐读
二、选字组词
1．说说形近字的区别 2．指名说
3.出示正确答案，订正，齐读
三、选择带点词语在句子中合适的解释 1.理解词语的多种解释 2．指名说
3.出示正确答案，订正
四、下列句子哪些是拟人句？在括号里面“√”，并在横线上另写一句拟人句。1.指名判断句子 2.说说拟人句的特点 3出示正确答案
五、把这篇课文中你喜欢的句子写下来，背一背。1．指名说说喜欢的句子
六、下列选项中，你认为能表现蟋蟀“不肯随遇而安”的精神的有（）。（多项选择）1.回顾课文内容 2．指名说 3．出示答案 答一答
一、蟋蟀的住宅有什么特点？请你从住址的选择、外部、内部三方面简要说一说。1.回顾课文内容
2指名说说蟋蟀住宅的选择、外部、内部的特点 3.出示答案
二、阅读课文片段，再作答 1.指名读
2.回答题目要求 3.出示正确答案 跳一跳
找出法布尔写的《昆虫记》或其他有关动物的书籍读一读，并简单介绍一下你最喜欢的动物的特点
1.指名说说自己喜欢的动物 2.写一写动物的特点 3.指导写作技巧 试一试
把一下俗语补充完整 1.指名说说
2.激励学生课文阅读的兴趣 3.出示答案
8*、世界地图引出的发现
练一练
一、根据意思从课文中找出词语
1、指名说 2．出示答案
二、下列各组句子中，两句话意思一样的，在括号里面“√”，不一样的画“×” 1.区别句子的不同之处 2.指名说 3.出示答案 跳一跳
阅读课文片段，再作答 1.指名阅读
2.回答题目要求 3.出示答案
语文园地二
练一练
一、看拼音，写词语 1．指名黑板书写
2.指出较容易出错的字词 3.齐读
二、判断瞎写说法是否正确，正确的在括号里画“√” 1.指名说说错在哪里 2.出示答案
三、选择带点字在句子中的合适解释 1.理解字的各种意思
2.指名说说字在句子中的意思 3.出示答案
四、在句子中填入合适的花名 1.回顾园地二内容 2.指名说
3.出示答案、齐读
五、判断下列句子运用了什么修辞手法 1.理解每个句子
2.说说句子的运用手法 3.出示答案
六、按课文内容填空 1．回顾课文内容 2．指名说 3.订正，齐读
七、阅读短文，并作答
1.师范读文章，指导审题、做题方法 2.回答题目的要求 3.出示正确答案 跳一跳
写出你看过的成语故事的题目，看谁写得多。再选择印象最深刻的故事讲给同桌听。
1.回顾自己阅读过的成语故事，说一说 2.写一写
3.激励孩子的阅读兴趣 4.讲故事
第六单元讲评教案
练一练
一、看拼音，写出同音字 1.指名读
2.说说同音字的却别之处 3.今后应该注意的地方 4.齐读
三、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，在作答。1.指名上黑板默写，指出比较容易写错的字 2．指名回答问题 3.订正、齐读
三、把《送元二使安西》补充完整，再作答。1.指名上黑板默写，指出比较容易写错的字 2．指名回答问题 3.订正、齐读 答一答
默写别的表达人间真情的古诗 1.指名说说自己课外积累的古诗
2.说说书写时应该注意容易写错的字词 3.展示作品 跳一跳
读一读古诗，再作答 1.师范读
2.回答题目要求 3.出示正确答案 试一试
把古代诗人的别称填入括号里 1.指名说说别称 2.出示答案 3.齐读，牢记
21、搭石
练一练
一、看拼音，写词语 1．指名黑板书写
2.指出较容易出错的字词 3.齐读
二、画出每组词语中布同类的一个，并在横线上补充一个同类的。1．指名读一读
2.说说不同类的那个 3.齐读，订正
三、选择合适的词语填空 1.理解词语 2.指导做题方法，作答 3.出示答案
四、把下列排列错乱的句子重新排列 1.指导做题方法 2.齐读培养学生语感 3出示正确答案 答一答
阅读课文片段，再作答 1．指名读文 2.回答题目要求 3.出示正确答案 跳一跳
一、小丽和小军读到下面这段话时，议论了起来，你能根据提示把他们的话补充完整吗？
1.齐读他们的对话 2．指导理解题意 3.指名回答
4．出示正确答案
二、本文作者从一个不起眼的小事件中发现了美，发现了故乡人们的心灵美。你能把你看到或听到的一件能表现人们心灵美的小事，简要地写下来吗？ 1.回忆身边的一些小事，体会心灵美 2.指导写作方法 3.举例子 4.展示作品
22、跨越海峡的生命桥
练一练
一、听写本课生词 1.听写
二、选择“沉”字在句子中的正确解释 1.理解字的多种解释 2.指名回答 3.出示答案
三、查字典，说说下列词语的意思 1.查字典 2．指名说
四、选择省略号在句中的作用 1.回顾省略号的作用 2.指名说 3.出示答案 答一答
一、假如《跨越海峡的生命桥》中的小钱和那位台湾青年相遇了，他们会有怎样的一番对话呢？展开想象，写下来。1.展开想象，他们相遇时 2.说说他们的对话 3．指名上台表演
二、阅读课文片段，再作答 1.指名读
2.回答题目要求 3．出示答案 跳一跳
读句子，回答问题 1.指名读 2.理解题意 3.出示答案 试一试
阅读短文，并作答 1.指名读短文 2.指导做题方法 3.出示正确答案
23*卡罗纳
练一练
一、比一比，在组词
1．说一说，这些字的不同之处 2.指名组词
二、有感情地朗读下列句子，注意多读三五遍，并画出你特别想读好的地方。1.指导体会重点字词，理解句子 2.指导感情朗读
三、《爱的教育》这部小说写出了人们之间深厚而真挚的爱。当卡罗纳失去母亲时，身边的人都是怎么关心他的呢？从文中找出语句写下来。1.回顾课文内容 2.找出相关语句 3.出示答案
24*给予是快乐的练一练
一、比一比，在组词
1．说一说，这些字的不同之处 2.指名组词
二、按要求改写句子 1.指导做题方法 2.按要求改写 3.出示答案
三、按课文内容填空 1．回顾课文内容 2.指名回答 3.出示答案
四、结合生活实际，说说自己对“给予是快乐的”这句话的理解。1.联系生活，指名说说
语文园地六
练一练
一、把本单元生词中你认为容易写错的词语写下来 1.复习本单元学习过的词语 2.说说哪些字词容易写错 3.生摘抄
二、下列加点字的读音完全相同的一组是（）1.指名读每一组词语
2.说说每组中错误的错在哪里 3.订正，齐读
三、把下列词语补充完整 1．指名说
2.指导容易写错的字 3.订正，齐读
四、写出带点词语的近义词或反义词 1.理解题意，“或”字 2.指名说 3.订正
五、给下列词语归类 1．理解词语
2.给词语归类，说说它们的不同之处 3.出示答案
六、用合适的关联词语把“年年坚持植树造林”和“能使北京变成绿色的花园城市”合并成一个句子（写出两种）1.理解句子 2.指名说
七、阅读课文片段，并作答 1．指名读
2.回答题目要求
八、阅读短文，并作答 1.指导做题方法 2.指名回答题目要求 3．出示答案 跳一跳
字谜是我国宝贵的文化遗产，你能猜出以下字谜吗？你能再横线上自己创作两个字谜吗？
1.指名说自己的答题方法，做题思路 2.指导猜方法 3.出示谜底
