两只小狮子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只小狮子教学设计”。
27、两只小狮子（第一课时）
教学目标：
1.通过多种形式认识“狮、苦、滚、扑、咬、整、懒、洋、练、习”10个生字，会写“苦、练、习”三个字。
2.正确地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。3.学习课文1-2自然段，借助相关词句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理作铺垫。教学过程：
一、引入课题
师：今天，老师给大家请来了一位新朋友。（出示狮子图片及带拼音词语“狮子”）
1、谁来跟他打打招呼？（指名读词语）我们一起跟他打打招呼。（齐读：狮子）
2、“狮”是一个生字，你是怎么记住它的？（是的，你用加一加的方法记住了它，师板书：狮。你还有什么办法？
3、一般反犬旁的字都跟兽类动物有关，你还知道哪些字也带有反犬旁？
4、狮子是一种非常凶猛的动物，被称为“林中之王”。我们再热情地跟它打个招呼吧！（出示去掉拼音的词语：狮子，齐读）
5、这么威猛的狮子妈妈生下了两只小狮子。（出示第一节、朗读）
6、揭题：瞧，他们来了！（出示图、课题）我们一起来叫叫他们。（生齐读课题，师补全课题：两只小狮子）
二、初读课文
1、学生自由读课文
2、交流
出示：狮子妈妈生下了两只小狮子，一只（），另一只（）。
谁能把这句话说完整？
三、勤狮子
1、师手拿勤狮子图：瞧，小狮子也来表扬你了，（师贴图）这只就是——生接说（刻苦的狮子）课件出示词语：刻苦 苦：指名读字（第三声读得真准！）——齐读
“苦”的反义词是——甜 “苦”为什么是草字头呢？
齐读“苦”（把“苦”记在心上，课件出示苦的田字格）写“苦”：仔细看，在写“苦”时要注意什么？
师范写，生书空、练写
2、这只小狮子练得真刻苦！（板书：刻苦）课文中又是怎样写他练得很刻苦的呢？请小朋友们看课文的第二节，读一读，找一找，找到了，用“——”划出来。（课件出示这句话）
交流
1）、一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师：这只小狮子在干什么呀？ 生：他在练习滚、扑、撕、咬。
师：滚、扑、撕、咬是狮子的本领，狮子要靠这些本领去捕食、去生活。
滚：a滚是一个生字，谁来读一读
B有什么办法能记住它？ C谁能给滚找找好朋友？ 扑：除了练滚，小狮子还要练扑 咬：a还要练“咬”
B怎么记住这个字？做一个使劲咬的动作
C还有其他方法吗？
2）小狮子就是在练习——生接着读，仔细看这4个字，现在你发现了什么？（都是动词）
3）做动作：我们一起像小狮子一样做做动作吧
全体起立（课中操）：我学狮子滚滚，我学狮子扑扑，我学狮子撕撕，我学狮子咬咬。
4）你看，小朋友都做得很开心，小狮子只是像我们这样做一下下吗？（不是）对呀，你们看！（课件出示）
早上，天刚刚亮，小狮子就在练习滚、扑、撕、咬。
中午，太阳火辣辣的，小狮子还在练习（）。
傍晚，（），小狮子（）。师：像这样从早练到晚，就叫做“整天”。课件出示句子
5）整 ：整是个生字，读准音
谁能给整找找好朋友
6）这只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，练得可苦了。想一想，他都吃了哪些苦？
7）但小狮子这些苦都不怕，在学本领的时候肯下苦功夫，能吃苦，这就是“刻苦”（生齐读）
8）带着这样的感受来读读这句话，读出小狮子的刻苦
四、懒狮子
1、可另一只小狮子听了，不高兴了，它说：“你们为什么都夸我的兄弟，而不夸我呢？”小朋友，你们能找出课文中的句子，告诉它原因吗？找到了，也用“——”划出来。
出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
2、想想：它不干什么？而是怎样地晒太阳？（课件出示词语：懒洋洋）
A“懒、洋”是生字，谁来读？
B懒：怎么记住这个字？还有哪些字也带有竖心旁？
3、你能表演一下懒洋洋的样子吗？
我们还能说（出示：懒洋洋地——）
4、小朋友真能干！小狮子啊，现在你知道了吧，谁叫你这么懒洋洋啊！（板书：懒洋洋）你能把这只懒洋洋的狮子读出来吗？
5、朗读
A分角色读
B齐读1、2两节
五、巩固生字
1、有一个小朋友还把他们的表现写成了一首儿歌。
出示：小狮子，真刻苦，滚扑撕咬天天练。小狮子，懒洋洋，整天什么也不干。两只狮子不一样，你说谁能当狮王？
学生一边拍手，一边读儿歌。
师：到底怎么做才能成为真正的狮子王呢？我们下节课再学。
2、指导写字：练、习
师：现在我们也要来练习写字的本领啦！（课件出示生字：练、习）
学生观察，说说要注意的地方（重点讲“练”）师范写，生跟着书空、练写，反馈 生修改后继续练 板书设计：
两只小狮子
勤狮子图
刻苦
懒狮子图
懒洋洋
