《小闹钟》优秀教案

《小闹钟》优秀教案

《小闹钟》优秀教案

活动目标：

1. 在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。

2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。

3. 体验帮助他人带来的快乐。

活动重点：

让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。

活动难点：

替换歌词中相应的象声词。

活动准备：

物质准备：呼噜声效、闹钟标记；

经验准备：幼儿课前听过各种闹钟的铃声。

活动过程：

一、情境表演，引出歌曲。

1. 引导语：“我是一个会唱歌的'小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”

2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。

3. “我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。

二、创设情境，学唱歌曲。

1. “呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。

2. 呼噜声响起。 “主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。

3. 呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。

三、创编歌词。

1. “主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。

2. “我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。

3. 出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。