八年级历史校级公开课教案 抗日救亡运动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高一历史抗日救亡运动”。
九一八事变和抗日救亡运动
教学目标
知识与能力
1、通过分析西安事变发生的原因和过程等问题，培养学生在思考的基础上得出结论的能力。
2、思考讨论九一八事变后，张学良奉命将东北军撤至关内，1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联合抗日，为什么会发生这一变化？ 过程与方法：
1、感知九一八事变蒋介石实行不抵抗政策的原因以及给中国带来的严重后果，理解抗日救亡运动的兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变？学会用历史眼光分析历史问题。
情感态度与价值观:
1、了解九一八事变、一二九事变、华北事变，认识帝国主义侵略中国的本质；
2、抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的的光荣传统，当代青少年应该以前辈为榜样，树立强烈的民族责任感。
重点与难点：西安事变；西安事变的和平解决以及抗日救亡运动的高涨。教学过程 一、九一八事变
教师提问：什么是九一八？学生回答后，教师抓住蓄意二字，引导学生结合课文以及对课后练习的思考：九一八是偶然的还是必然的？有哪些实事可以证明？ [过渡]九一八以后，南京国民政府是怎样的反应？
2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷（板书）教师提问：国民党为什么要推行不抵抗政策？后果怎样？
教师引导学生回答：原因：蒋介石要集中兵力“围剿”红军和革命根据地。结果：不到半年，东三省沦陷，助长了日本的侵略气焰。
[过渡]日本占领东三省以后，采取了“以华治华”的政策，建立殖民政权统治东北
伪满洲国的成立（板书）教师提问：伪满洲国于何时何地成立其性是什么？
[过渡]随着日本一步步扩大侵华，民族矛盾逐渐上升，中国人民的抗日要求及抗日活动日益高涨，抗日救亡运动兴起。
二、抗日救亡运动的高涨
教师提问：抗日救亡运动高涨的原因是什么？抗日救亡运动高涨的表现有哪些？
1、抗日救亡运动高涨的原因：民族危机加深（根本原因）（1）一二八事变（2）华北事变（3）蒋介石的不抵抗政策
2、抗日救亡运动高涨的表现（板书）
（1）东北人民的抗日救亡运动：①抗日义勇军抗战；②十九路军抗战③察哈尔抗日同盟军抗战。（2）一二九运动
教师提问：一二九运动的原因是什么？简述运动经过。运动的性质和意义是什么？ 教师引导学生回答：原因：华北事变及民族危机进一步加深。
提问：什么事华北事变？对中国有何影响？国民政府继续推行了什么政策？ 经过：时间1935年12月9日，领导—中国共产党，口号—“反对华北自治”“停止内战，一致对外” 性质：青年学生抗日救亡的爱国运动 意义：促进了人们的觉醒，掀起了全国抗日救亡运动的高涨。（3）社会各界支援抗战
三、西安事变
1、教师提问：西安事变爆发的原因是什么？
原因：（1）民族危机的严重——根本原因；（2）全国抗日救亡运动高涨的影响；（3）中共抗日民族统一战线的感召和中共对张学良、杨虎城的争取；（4）张、杨对蒋介石反对政策的不满及围剿红军的失利，使二人感到前途渺茫；(5)蒋介石到西安督战——直接原因。
2、张学良、杨虎城发动西安事变（板书）
教师简单讲述西安事变的经过，强调张、杨二人从苦谏到哭谏到兵谏的过程。
[过渡]西安事变后，有哪几种解决办法？会有几种后果？怎么解决？
教师强调：西安事变后，存在两种解决办法：一是处死蒋介石，这样必然会招致国民政府的讨伐而引发新的内战。一是和平解决西安事变。
教师提问：西安事变后，会有哪些国际和国内力量关注西安事变？他们各自的像法和主张是什么？假如你是当时的一名红军战士，你认为西安事变该怎样解决？为什么？
学生讨论，发表看法后老师展示：日本侵略者：希望中国打内战；美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协；苏联：主张和平解决，不希望中国打内战；国民党：讨伐派（亲日派何应钦）和和平解决派（亲英美派）中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平解决 教师强调：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，提出和平解决西安事变，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。
4、西安事变和平解决的意义（板书）由教师提问，学生看书掌握。
[小结] 九一八：拉开抗日救亡运动的序幕。华北危急、一二九运动：掀起全国抗日救亡运动的高潮。和平解决西安事变：标志十年内战的基本结束和抗日民族统一战线的初步形成
