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9.海燕
麻田中学八年级语文教师：谭丹霞
说教材：（各位老师同学们大家好，今天我要授课的内容是八年级语文上册第九课《海燕》）
《海燕》是一篇充满革命激情的散文诗，写于1901年，俄国大革命前夕，当时，欧洲工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，而当时沙皇封建独裁统治却日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。来自社会最底层的高尔基，深谙劳动人民的疾苦，隐隐约约感受到俄国社会有一股正义的力量正在悄然成长壮大，敏锐的洞察到俄国社会在不久将来将会进行一场浩浩荡荡的革命运动。高尔基作为新时代的号角，他运用无穷的想象创造《海燕》这一史诗，希望借“海燕”这一艺术形象，唤醒民众，团结起来跟封建独裁统治作斗争。《海燕》这篇课文最大的写作亮点是通篇运用象征手法，用“暴风雨”来象征1905年前夕俄国一触即发的革命形势，用“海燕”来表达无产阶级推翻沙皇独裁统治的决心。
说教学目标：《海燕》的教学目标，我分为三部分：认知目标、情感目标、技能目标。其中认知目标和情感目标在前面两个课时中已向学生深入剖析过。（本节课的教学目标是）技能目标,即通过朗读课文，揣摩和学习抒情性语言和写作手法。重点是：象征手法在文中的运用，难点是：多种修辞手法和写作技巧的运用，例如：比喻、拟人、反复、对比、衬托等运用
说教法学法：这节课，我将运用诵读法、情景设置法、练习仿写法进行授课，而学生也随之会进入深层次的“听说读写”学习中去 说教学过程：复习导入—读感—练习
9.海燕 一.复习导入
（回顾上两节课，我们来）说说“海燕”的形象 不畏强暴的先锋
乐观自信的精灵
睿智勇敢的预言家 划破乌云的利剑
勇敢的斗士
革命的先驱者 二.读感
(1)海燕是革命的先驱者、胜利的预言家，这些都是作者想象出来的，这种写作手法我们称之为？（学生：象征）
(2)（那么请同学们回顾）象征是一种怎样的写作手法？ 象征：“借此言彼”“托意于物”
象征：根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），来表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）
作用:（让所要表达的概念、思想、感情更加）委婉曲折,含蓄
化“抽象”为“具体”形象可感
(3)听课文朗诵，除海燕外找找课文的其他“象征体”？进行简单归类？（音频播放，PPT内容展示）
(4)为什么把“海鸥、海鸭、企鹅”归于恶势力的一方呢？
学生：因为海鸥在面对暴风雨来临时，呻吟、恐惧、掩藏、到处飞窜，惊慌失措。
而海鸭也被轰隆隆的雷声吓坏了，害怕与暴风雨战斗 还有蠢笨的企鹅，胆怯的躲藏起来，害怕暴风雨伤害到它
师：是的，请同学们看到这张表，我们通对比海燕在面对暴风雨的无畏，可以知道”海鸥、海鸭、企鹅“属于暴风雨中的恶势力（PPT展示）
（5）那么它们象征恶势力的哪一类人呢？ 学生：假革命者、不革命者
师：对，象征那些害怕革命会破坏它们安乐窝的假革命者、不革命者（6）读：请同学们，声情并茂的把假革命者和不革命者的虚伪胆怯读出来
（7）除了这些海鸟，作者还赋予“大海、波浪（巨浪）”什么艺术形象呢？
学生：广大人民群众
（8）从哪些地方看出“大海、波浪（巨浪）”象征着“广大人民群众”？ 学生：第13段，一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火舌，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了
学生：第8段，波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫
(9)革命的势力如此浩大，那么反革命的势力又如何呢？ 学生:很猖獗、很猖狂、垂死挣扎
（10）从哪些象征体中可以看出呢？句子中可以看出呢？ 学生：乌云、闪电、狂风、雷声中可以看出
学生：第7段，乌云越来越暗，越来越低，向海面直压过来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声
第8段，波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
第13段，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火舌，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了 师：尽管恶势力很猖獗、很嚣张，但是革命的领导者——海燕仍然许下战斗的誓言“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
来，同学们让我们一起高呼海燕的革命誓言“让暴风雨来得更猛烈些吧” 三：练习
下面让我们做一下练习，巩固今天和前面一个单元所学的与象征手法相关的内容（PPT（1）展示）
海燕
无产阶级革命先驱 海鸥
海鸭
企鹅
假革命者 不革命者 大海
波浪 巨浪
广大人民群众力量 狂风
乌云
闪电
雷声
反革命黑暗势力 太阳
光明
PPT（2）展示
第6课，鲁迅《雪》“朔方的雪在纷飞之后..........蓬勃的奋飞” 朔方的雪
反抗冷酷现实社会的斗士 PPT（3）展示
第7课，郭沫若《雷电颂》 风雷电
变革现实的伟大力量 洞庭湖、长江、东海
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无德无能、欺民惑众的官僚统治集团 PPT(4)展示
第8课，巴金《日》《月》 夸父追日
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姮娥奔月
创造美好未来的精神象征 四，课后作业（PPT展示）
