平移与旋转 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转教案设计”。
《旋转与平移现象》教学设计
教学目标
1、结合实际使学生初步认识物体和图形的平移与旋转，能辨别生活中的平移旋转现象。
2、培养学生观察、动手的能力与合作意识。
3、感受数学与生活的紧密联系。教学重点
知道平移和旋转两种运动现象存在着区别，能够准确区分。教学难点 总结平移和旋转的运动特点，并准确运用。教学准备：课件 第一环节：视
（一）旋转
1.自学物体旋转特点
通过游乐场引入课题，同桌两人一组，按照学习要求自学这部分知识好吗？ 自学要求：1）请举例生活中的旋转现象； 2）请用手中的学具做一做旋转运动；3）思考：在旋转运动时物体本身的位置，方向，大小和形状有改变吗？
学生自学
哪个小组先来说说你们的学习成果。
评价：其他小组跟他们想的一样吗？你们太棒了，自己发现了旋转的特点。小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨、旋转飞机，它们都绕着一个点或一个轴转动，这样的运动现象，都是旋转现象。在运动过程中，旋转的物体本身有什么特点？
第二环节：动
2.操作（陀螺）
师：认识了旋转运动的特点，想不想动手体验一下旋转带给我们的乐趣？拿出你们手中的陀螺转一转，转动时观察陀螺上面的圆点有什么变化？
生：陀螺旋转，上面的圆点形成一个圆。
师：在转动的过程中受材质，转速，力度等因素的影响，可能不容易观察，下面我们一起来看大屏幕，老师用课件给大家演示一遍。由此我们可以看出，只要是绕着一个点旋转，无论物体是什么形状，这个物体运动的轨迹就是一个圆形。
（二）平移
1、生活中的平移
师：像刚才看到的观光电梯是沿上下方向平移，缆车是向斜方向平移，小火车是沿水平方向平移。其实，在我们生活中平移现象有很多，老师沿着这条直线向前走，现在老师就在做平移运动（教师推拉多媒体机盖）现在多媒体机盖就在做平移运动。仔细回想一下，生活中你还见过哪些平移现象？
生汇报
2、平移物品 师：生活中这么多平移现象，想不想动手创造一个平移运动？我们每个人的桌面上都有一本数学书，想想怎样让它在桌面上做平移运动呢？（学生活动）
生成：找出借助工具完成平移的学生，进行展示。问：你为什么用尺子比着呢？（为了保证书走直线。）
师：他的方法太好了。咱们像他那样再来一次好吗？（学生再次操作）3.总结物体平移特点
刚才我们说了这么多平移现象，还动手创造了一个平移运动，这些平移现象的共同特点是什么？（直线运动）除了他们在运动中都保持直线运动外，他们在运动中，什么变了？什么没变？（适时板书方向不变，形状大小不变，位置变了）
（3）小结：图形平移时只改变了位置，图形自身的大小、方向都不改变。（指着板书）小结：这些就是平移运动的特点，物体或图形在平移时（学生齐读板书）
第三环节：导（对比总结）。
师：这节课我们认识了哪些运动现象？它们的特点哪相同？哪不同？师：你们会区分平移和旋转了吗？ 第四环节：用。
1.书71页1题。2.书72页2题。3.书72页3题。4.书72页5题。第五环节：评。
师：孩子们，现在我们一起来回忆一下，我们这节课学习了哪些知识？
1.整座房子能搬走吗？
师：孩子们，知识的力量是无限大的，我告诉你们一个奇迹，楼房真的可以搬家。我们来看一段报道了解一下。（课件播视频:上海音乐厅会“走路”）
师：怎么样房子搬走了吗？（搬了）运用什么技术搬的？（平移）师：平移神奇吗？
看完后，你有什么感想呢？（知识的力量真是无穷的，是伟大的。）
师：所以我们要好好学习，老师期待你们学有所成后，能够创造更多的奇迹。2.欣赏数学美
师：其实，平移和旋转的力量远不止这些，还有许多艺术家运用平移和旋转还可以创造出美丽的图案。（课件配乐欣赏）你们想创作出这样美丽的图画吗？
师：课堂里的时间是有限的，思维的空间是无限的，那我们就把有限的时间延伸至无限的空间。好吗？
