海峡两岸的交往_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海峡两岸的交往教案”。
教学准备
1.教学目标
1.知识与能力
①通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。
②培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取和处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
2.过程与方法
①学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍台湾的历史沿革，了解台湾问题的由来，激发学生学习这一课的兴趣。
②通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
③学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。
3.情感态度与价值观
①通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。②通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
2.教学重点/难点
教学重点：
党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。教学难点：
“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
3.教学用具
多媒体
4.标签 新颖,多角度
教学过程
将本课主要分三个板块去学习：
回顾历史——寻根
探究现实——求解
总结过往——成效
以诗词贯通各环节：
寻根篇：我们血脉相连/为何骨肉分离
求解篇：是谁不懈努力/打破两岸僵局/奈何也，寒流来袭/却见，融冰契机 成效篇：二十年余来往，密切 结束语：盼归期，我们共同期许
导入新课：倾听诗朗诵《乡愁》（从诗人“愁绪”着手设问：海峡那边的亲人，何日能与母亲团聚？引入新课。）
讲授新课：首先简介台湾。然后设疑：为什么说“台湾自古是祖国不可分割的一部分”？让学生回答，引入寻根篇。
（一）回顾历史——寻根 我们血脉相连
展示历史歌谣---同根源: 卫温赴夷洲
隋通流求岛
元设巡检司
成功收台湾
清置台湾府
本是同根源
自古皆中华 为何骨肉分离
引入台湾问题的由来：1949年蒋介石败走台湾后，把台湾作为国民党 “反攻大陆、复兴党国”的基地。1950年朝鲜战争爆发，美国第七舰队阻止祖国大陆解放台湾，美国政府插手干预中国内政、阻挠中国统一，造成了台湾海峡地区的长期紧张对峙局势。20世纪80年代至今，台湾当局利用国际反华势力蓄意制造分裂，鼓吹“一中一台”，企图分裂国家，使得两岸统一的进程困难重重。
1、从温家宝总理的话“浅浅的海峡，是中国最大的国殇，是中华民族最深的乡愁”
2、七嘴八舌：你赞同用哪一种手段来解决台湾问题？导入党和国家对台方针与政策）
（二）探究现实——求解
是谁不懈努力（党和政府的对台政策）时间 领导人 政策
新中国成立初 毛泽东 武装解放
50年代中期
和平解放
改革开放后
邓小平
和平统一、一国两制 新时期
江泽民
八项主张
胡锦涛
四点意见：《反分裂国家法》
（质疑：从武装解放到和平解放再到和平统一，党和国家为什么会转变态度，说明什么？
1、当今世界两大主题是和平和发展，和平统一顺应历史发展潮流。
2、两岸同胞血融于水的血肉亲情，求和平、求发展、求安定，希望改善、发展两岸关系如今已成为台湾的主流民意。
3、中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，中国共产党是最广大人民根本利益的代表者。）打破两岸僵局（主要事件）
1979年：金门炮击停止
1987年：38年隔绝打破 1992年：“九二共识”达成1993年：汪辜会谈举行 奈何也，寒流来袭
通过展示以李登辉、陈水扁等台独势力的主张及台湾人民对待台独的态度，举行良心审判台：审判李登辉、陈水扁。通过审判让学生认识到台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋。却又见，融冰契机
关注时事：通过连战、马英九近年来动向及陈江会谈。说明从连战访问大陆的“破冰之旅”、国民党现任领导人马英九宣布2008年在七月四日达成两岸“周末包机”直航，开放大陆观光客来台两项政策，到2008年11月3日，大陆海协会会长陈云林率领团踏上美丽宝岛台湾，显示两岸交往已进入制度化协商阶段，它不仅富有象征意义，也表明两岸关系已有实质性突破。“汪辜会谈”过后，两岸关系经历了一段蹉跎岁月。两岸在走过一段近九年的风雨历程之后，终于迎来了“雨过天晴”的“陈江会谈”。抚今追昔，展望未来，两岸关系发展正如一道弯弯曲曲的长江之水，“青山遮不住，毕竟东流去”。
（三）总结过往——成效 二十年余来往，密切
设问：你能介绍一下两岸交流的具体事例吗？然后图片展示民间来往、经济合作、文化交流等方面的交往情况。
（四）结束语：联系实际——拓展延伸 盼期归，我们共同期许！
通过对台湾及国际形势的分析，我们意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而道远。如果我们把“China”中“i”上的小点比作台湾的话，对若大的中国来说，台湾可以只算作弹丸之地，但是少了这一点，就不是一个完整的中国。台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关系到中国的国际形象和地位，关乎中华民族前途命运与发展的希望。让我们可喜的是，我们看到了两岸同胞血融于水的血肉亲情，求和平、求发展、求安定，希望改善、发展两岸关系如今成为了台湾的主流民意。海峡两岸和则两利，分则两伤。这让我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势，让我们对此充满信心、充满期待。下面请同学们进行激情创作──设计一条呼吁台湾回归的宣传语，来表达对祖国早日统一的美好祝愿（设计宣传语，如 “炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲。”、“本是同根，赤子情深”等等）。
课堂小结 课堂总结
面对如诗如画的宝岛台湾，我也想用一首诗表达一下心声，“燕子飞了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，两岸暂时的别离，终有团圆的时候。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相连，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人，最后让我们倾听张明敏演唱的《我们拥有一个名字叫中国》这首歌，来虔诚祝愿我们的祖国早日完成统一大业。
课后习题 能力测试
一、单项选择题1、20世纪50年代中期，党和政府决定用什么方式解决台湾问题 A．一国两制
B．和平方式解放台湾
C．武力解放台湾
D．“三不”政策2、1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，“三不”是指 ①不接触
②不谈判
③不妥协
④不合作
A．①②③④ B．①②③
C．②③④
D．①③④
3、实现和平统一的基础和前提是
A．一个中国 B．两种制度 C．和平谈判 D．互补互利
4、新时期推进祖国和平统一进程的指导思想是 A．“三不”政策 B．海协会决议 C．海基会决议 D．江泽民的八项主张
5、台湾同胞“轻轻一拨号，频频传佳音”这一想象出现至少在哪一年 A．1949 B．1950
C．1977
D．19896、中国政府于20世纪80年代提出了“一国两制”的构想，其总体目标是为了 A．解决香港回归问题
B．解决澳门回归问题 C．用和平方式解决台湾问题 D．实现祖国统一大业
二、材料解析题 阅读下列材料：
“我们一贯主张在一个中国的原则下，通过两岸政治谈判解决两岸间的政治分歧，实现台湾和祖国大陆的统一。”——1997年3月26日江泽民接受法国《国际政治》杂志采访时说 请回答：
⑴说出近代史上列强侵略台湾的史实？
⑵目前的台湾问题是怎样形成的？
⑶新中国建立后美国是怎样在台湾问题上干涉中国的？
⑷在台湾问题上，我国政府的基本原则是什么？
三、问答题
江泽民针对两岸关系等新情况，提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的八项主张有哪些？ 参考答案
一、单项选择题
1、B
2、B
3、A
4、D
5、D
6、D
二、材料解析题
⑴19世纪60年代美国侵略台湾；19世纪70年代日本侵略台湾；1884年法国侵略台湾；1895年甲午中日战争中日本通过《马关条约》割占台湾。⑵新中国成立前，蒋介石国民党败退到台湾，从此陷入与祖国分裂的局面。⑶美国派第七舰队侵略台湾阻止中国人民解放军解放台湾。⑷“和平统一，一国两制”，但决不放弃使用武力。
三、问答题
坚持一个中国的原则，是实现和平统一进程的基础和前提；海峡两岸和平统一谈判可以分步骤进行；努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力；不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作；两岸同胞要共同继承和发扬中华文化的优秀传统；双方领导人以适当身份互访等。
板书 《海峡两岸的交往》
1、寻根篇：我们血脉相连/为何骨肉分离
2、求解篇：是谁不懈努力/打破两岸僵局/奈何也，寒流来袭/却见，融冰契机
3、成效篇：二十余年来往，密切
4、结束语：盼归期，我们共同期许
