粤教版语文 姜夔 扬州慢 公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扬州慢公开课教案”。
粤教版高中语文 姜夔 扬州慢 教案
扬州慢 姜夔
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
课前已讲解难字词，要求背诵。课前检查：
1读一遍难字难词的注解：夔kuí。维扬（扬州的别称）。霁jì，雨雪停止，天放晴。荠jì麦。弥望，满眼。顾，看。怆然，悲伤的样子。度，谱写曲子。少驻，短暂停留。乔，高。郎，古代对男子的尊称。算，推测。纵，即使。赋，抒发。念，想到。1过春风十里，尽荠麦青青 2十四桥仍在，波心荡，冷月无声
2背诵或朗读全文
品味诗词的语言
诗歌鉴赏是审美，是对美的寻取和参悟。鉴赏好诗词，需要我们学力、智力、悟力、人生阅历、精神境界来参与。诗歌的语言是高度艺术化的句子，我们品味传之千年名诗名词的语言，就如同聆听高山流水等古典名曲一样，会获地莫大的艺术享受。
如何品味诗歌的语言？从四个层面入手。
一、品字词。
诗词常不直说破，用替代字法，避免普通用词，创造新鲜、婉曲、含蓄的意味，发人想象，增强美感。
倾国倾城——代指（美人）管弦、丝竹——代指（音乐）雕栏玉砌——代指（华丽皇宫）
羽扇纶巾——代指（儒雅）春花秋月、秋月春风——
代指（美好时光）唯有杜康——代指（酒）在上片找代指用词：
淮左名都（扬州）、竹西佳处（扬州）（生）解鞍（歇脚）、（生）胡马（北方敌人）、（生）窥江（侵略烧杀）
二、品句法
（一）从前人的诗歌中选取一些词句入词，显出句子来历不凡，典雅正宗。1竹西佳处—— 杜牧《题扬州禅智寺》： 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
2过春风十里——杜牧《赠别》： 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
3青楼梦好——杜牧《遣怀》： 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。
4二十四桥仍在——杜牧《寄扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
（二）与现代汉语的句子来比较，体会远诗词与众不同的味道。古诗的语言有汉语特有的魅力。我们的汉语就是诗一般的语言。（1）杜郎俊赏
（2）杜牧鉴赏卓越
称呼上有区别。一称郎，汉魏以后少年的美称；旧时对一般男子的尊称。一直呼其名。
用字数量的区别。一两字，一四字。
用词新鲜独特性的区别。卓越是个一般人能用的词，显得普通。俊，本义为才智超群的人。与其搭配常见的是俊俏，英俊。而与赏字搭配，有新鲜感。新鲜产生美。陌生产生美。
三、品字里行间隐藏的内容。
举一反三，由此及彼联想开来。——联想想象是品味诗歌语言的基础。
名都——繁华热闹，做买卖的人很多，物品应有尽有„„
佳处——风景优美，有许多游客，天下闻名。胡马窥江——两军开战，尸首遍野，敌人获胜，到处杀戮，大肆掠夺，防火烧毁房舍，奴役百姓。
（生1）清角吹寒——在寒冷的秋风中，传来悲伤低沉的号角声，听了让人以为战争随时都要来临。可以想象到守军的巡逻，街道行人稀少„„
（生2）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——二十四桥仍然存在，只是波光在荡漾着，清冷的月光非常沉寂，没有声音。这里字面下隐藏着过去多少游人在桥边赏月，桥下的水上荡舟，欢声笑语，喧闹异常。（生3）念桥边红药，年年知为谁生——往昔有多少人来桥上赏花啊，那芍药的艳丽芬芳曾获得了多少的赞美与留恋，而芍药又见证了多少温馨甜蜜的故事呢，可现在，冷冷清清，没有人会来观赏它了，芍药也不知为谁而开。
四、品构思
（一）从内容的选择来品味其思维的独特。
“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”（设想唐朝的杜牧(803-852)，死了342年后复生，来到扬州后目瞪口呆，写不出心中感慨。让死人复生，让前人吃惊。就是本词构思的独特。）
（二）从上下文层次的安排，手法运用品味构思的用心。1“淮左名都，竹西佳处”与“废池乔木”“ 清角吹寒，都在空城”（对比，映衬，突出如今的残败荒废）2“过春风十里，尽荠麦青青”（对比，显出如今的萧条荒芜）
3“废池乔木，犹厌言兵。”手法？（拟人。连废弃的池苑，高大的树木都厌恶谈论那场战争，人民心理可想而知）
4“念桥边红药，年年知为谁生”（乐景衬托哀情，感慨
扬州城的冷落）
（三）探讨所写景物的推进：
荠麦——废池乔木——清角吹寒——二十四——波心荡冷月——红药
结论：全词主要通过各种景物的渲染来抒发悲伤沉痛情感。此种手法为：融情于景，景中含情。比直接抒发要含蓄蕴藉，因而更为沉痛感人。
有时间再听写字词。
