1.4.1有理数的除法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有理数除法的优秀教案”。
1．4．2 有理数的除法
【教学目标】 1．知识与技能
理解、体会有理数的除法法则，以及与乘法运算的关系。2．过程与方法
联系日常生活情境，获得对有理数除法意义的初步体会；经历利用已有知识解决新问题的探索过程。
3．情感、态度与价值观
让学生经历有理数除法法则的探索过程，初步感受转化、归纳的数学思想。【教学重点难点】
重点：掌握有理数的除法法则。
难点：理解零不能做除数，零没有倒数，寻找有理数除法转化为有理数乘法的方法和条件。【教与学互动设计】
（一）创设情境，导入新课
翻牌游戏：桌上有9张反面向上的扑克牌，每次翻动其中任意2张（包括已翻过的牌），使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，观察能否使所有的牌都正面向上？
（幻灯片动画演示）
请一位同学发表结论：无论翻多少次，都不会使9张牌都正面朝上。
问题1：从这个结果，你能想到其中的数学道理吗？
（二）交流合作 自主探究
观察：下列各式的积是正的还是负的？ 2╳3╳4╳(-5)2╳3╳(-4)╳(-5)2╳(-3)╳(-4)╳(-5)(-2)╳(-3)╳(-4)╳(-5)问题2：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？
归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负数因数的个数是奇数时，积是负数。
例题讲解：
（1）（-8）╳（-1）╳0.5=8╳1╳0.5=4
（-3）（2）5615611（-）（-）-3-9549542（3）21╳（-71）╳0╳43=0 归纳：几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0.（三）练习、巩固概念 1.口算：（1）（-2）╳3╳4╳（-1）=（2）（-5）╳（-3）╳4╳（-2）=（3）（-2）╳（-2）╳（-2）╳（-2）=（4）（-3）╳（-3）╳（-3）╳（-3）= 2.计算：
（1）（-5）╳8╳（-7）╳（-0.25）= 5812）（-） 1215235832（-1）（-）（-）0（-1）
（3）41523（-（2）3.用正数或负数填空：
（1）小商店平均每天可盈利250元，一个月（按30天计算）的利润是 元。（2）小商店每天亏损20元，一周的利润是 元。4.填空
（-1）= 2002（-1）=
（五）小结
（1）这节课有什么收获？
（2）多个有理数相乘时积的符号如何确定？
（六）布置作业
（1）书P38习题1.43、7（1）（2）（3）（6）1001
