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《识字》3教案
小学识字教学是小学语文教学的重要方面，也是整个小学教学的前提。新课程标准明确指出：“识字写字，是阅读和写作的基础，是一二年级教学重点。” 识字使学生从口头语言应用到书面语言的桥梁，所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展。识字教学的质量和效率不仅直接关系到普通教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素质。所以，对小学识字教学方法做一总结，以指导今后的教学科研是很有必要的。教学难点：
1、能用正确地书写“秀、和”的笔顺；能把字写端正、匀称。指导学生理解汉字的间架结构。
2、区分“霜、雾、霞”三个字的读音。三个字都是雨字头，在认读方面易混淆，下半部分对刚刚升入二年级的学生来说也比较难。
3、利用图片理解“万紫千红”、“碧野”。（在语境中进行字义教学，借助万对千，紫对红了解“千、紫”在词语中的特殊意义；借助图片区分“绿、碧”，了解“碧”在词语中的特殊意义。）
教学方法：
一、字形难记
指导书写“语”、“香”字。教学方法：
识字阶段：拆分法。例如：“言”和“吾”组成“语”；“禾”和“日”组成“香”。巩固阶段：运用儿歌童话的形式让学生进行巩固。例：我是“秀”，我有上下两层楼。我是“和”，我有左右两扇门。
二、字义难懂
理解“千”、“紫”、“碧”。教学方法： 通过连线法引导学生把字和相应的词语进行连线。运用想象法结合生活实际，感受出词语的感情色彩。
