詹天佑教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“詹天佑的教案”。
《詹天佑》教学设计
一、导入新课、汇报预习
1.同学们，有一个人，虽然离我们生活的年代比较久远，但他被千万个中国人怀念着、敬仰着，他就是——詹天佑，请大家看老师恭恭敬敬地写他的名字【板书：詹天佑】
2.【出示：詹天佑头像】这就是詹天佑，谁能用一两句话来简要介绍詹天佑？ ．．．．3．读写生字词【出示】
文中的生字词，你认识了吗？红色的是生字，注意读准确。①谁想读读？其他同学注意仔细看、认真听。②齐读 ③指导写‚攀‛：
你觉得哪个生字笔画最多、最难写？（攀）要写好这个字应该注意些什么呢？哪位同学给大家提醒一下【出示：攀】
①谁有好方法帮助大家记住它？
②老师告诉你一个识记方法：木对木，叉对叉，大手抓住往上爬。好记吗？跟老师一起说一遍。
③先观察一下各部分的占格位置。
④请伸出手跟老师一起写一个。师边介绍边示范：上边的俩木和俩叉要写的小一些，宽扁一些，中间“大”的横起笔在横中线上，注意稍微倾斜，写得长一些，撇捺要舒展，下边“手”的竖钩写在竖中线上。
⑤请你在本子上端端正正的写一个。注意写字的姿势要正确，做到头正身直臂开足平。4.课文内容
（通过预习课文，你觉得课文主要写了一件什么事。）请你试用一句话来概括这篇课文的主要内容。
（1）自己试说一遍（2）指生说
生：课文主要写詹天佑主持修筑京张铁路这件事
师：课文就是写了詹天佑主持修筑京张铁路这件事，通过这件事表现了詹天佑是一个什么样的人？
（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）这是课文的中心句，作者把它安排在了哪个位置？（开篇第一句）你写作文时也可以用这种结构。
二、质疑问难、确定目标
1.同学们自己读读这句话，看看有什么问题要问？
生：为什么说他是个杰出的爱国工程师？
2．课文选取了哪几个典型事例来表现詹天佑的杰出和爱国？谁能用最简练的话说说? 【板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路】
同学们整体感知概括课文的能力可真棒!还会用课文中的短语做小标题来概括课文内容，这真是个好办法。接下来，让我们细细品读课文，从字里行间感受他的杰出与爱国。请你选择一至两件事重点研读。
三、明确问题，自主探究、合作交流
1．出示自主探究问题：感受杰出与爱国 2．方法提示：
勾画重点句段，品读并做批注（今天，老师再给你一点学法提示：当读到工程问题时，可采用画示意图或动手演示的方式学习，这也是学习的好方法。【副板书：画示意图 动手演示】
3.自学探究，小组交流。
四、汇报展示、品析词句
预设
（一）接受任务，感受爱国.A【詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。】出示
B在那样困难的情况下，詹天佑顶着压力，义无反顾地接受了任务，体会他的爱国之情、他要用实际行动为中国人争一口气。
师问：这里提到“不怕困难，也不怕嘲笑”，是指什么困难？谁的嘲笑？（A帝国主义者的阻挠、要挟和嘲笑 B 自然条件险恶、工程艰巨）
2.【出示：‚清政府刚一提出清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。‛】
（体会“争夺”：争想夺取。）
争夺的目的是什么？帝国主义者都来争夺，结果怎样？
3.【出示：‚帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。‛】
（“争持”：争论得相持不下。帝国主义者都想要控制我国北部，互不相让，让事情僵持下来。）4.你还抓住了那句话体会到困难？
【 ‚能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。‛】
你体会到什么？（瞧不起中国的工程师，是对中国人的蔑视和嘲笑，他们认为詹天佑不可能完成这项任务。还隐含着另一层意思：地理环境恶劣，这项工程十分艰巨。）
师：面对帝国主义的嘲笑，肩负中国人民的期望，面对无法预计的重重困难，詹天佑毅
然决然地接受了这一艰巨任务。这份挺身而出的无畏，这份义无返顾的执著，怎能不让今天的我们深深感动，怎能不让当时的中国深深感动！所以说—— 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（出示）
预设
（二）勘测线路
1.在勘测线路中，你读到一个怎样的詹天佑？
A【詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法，不应该出自工程人员之口。】（出示）
B从中我们看出詹天佑对工作严谨、非常认真负责的詹天佑，他对工作人员要求严格，力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口。）
请大家充分发挥想象，詹天佑会在哪些场合说这些话呢？教师引读——
A.在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请．．．．男生读）
B.看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员—．．．．—（请女生读）
2.A【他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。】
B从这段我们读到一个身先士卒、不怕危险、不怕困难的詹天佑。
C我仿佛看到狂风刮起了漫天的黄沙；看到有的工作人员一不小心坠入深谷；看到詹天佑在昏暗的油灯前绘图计算……）
是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，却挡不住詹天佑前进的步伐。谁再来有感情的读读这句话？（指读——再读——齐读）
3.A.【遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。】
B.从这句话中感受到詹天佑非常爱国，他下定决心要修好铁路，不想让别的国家讥笑自己的祖国，不想让中国的工程师失去信心。
C.从‚总是想 自己修筑的 一定要 不但 还会‛这些词中我们感受到了詹天佑的爱．．．．．．．．．．．．．．．国
师：抓住重点词语体会，能够更深入的理解课文。（谁再来读读？）
预设
（三）开凿隧道
师过渡：刚才的学习，我们感受到了詹天佑的赤子之心、强烈的爱国情怀，接下来，让我们来到看看面对复杂地形的居庸关和八达岭，詹天佑是如何解决的呢？ 1.A．生画示意图居庸关并介绍
B．开凿原因
师提示：画示意图，也要学习詹天佑，要力求精确，隧道一般打在山脚，打到山腰上去了就不合理。箭头必须在同一直线上，如果有偏差，隧道就可能打歪，就对接不上了。八达岭上的竖井应该打在山岭的低处，这样更会省时省力一些。2.A．生画示意图八达岭并介绍
B．开凿原因
师：根据不同的山势詹天佑能够采取不同的开凿方法，所以说——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（出示）
预设
（四）设计“人”字形线路
1．A开凿隧道难度大，火车要爬陡坡难度更大！青龙桥附近的陡坡就特别大，火车怎样爬上去呢？这是詹天佑遇到的又一个大困难。B.怎样解决这一难题的？（设计‘人’字形路）C我给大家演示一下火车在‚人‛字形路上爬坡的过程（学生上黑板架设‚人‛字形线路，边演示边讲解。）2.观看动画演示。
关于“人”字形线路，老师从网上找到了一个动画，给大家演示一下。【播放动画】 火车是怎样爬上陡坡的，看明白了吗？
詹天佑的这一个设计，当时在全世界范围内还没有人想出来过。同学们想一想，这样的设计叫什么？（创新、创举）
所以我们说——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
五、补充阅读，升华感悟
1.师：在修筑铁路的过程中，仅仅是这些困难吗？（不）还有许许多多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份：【屏幕出示以下文字】
2.指一生读资料
█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。
█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
3.了解到了这些，再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，读出心中的感受。【出示：遇到困难，他总是想：……】
六、创设情境，抒发真情
1师：对祖国的那份热爱之情,是詹天佑战胜一切困难的动力。凭着坚定的信念，凭着超群的智慧，詹天佑克服了一个又一个困难，终于提前两年完成京张铁路修筑任务，并为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！他以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了光！詹天佑，人民为了感谢他，在青龙桥车站为他立了铜像。
面对詹天佑爷爷高大的铜像，你一定有许多话想对他说，面对铜像，把饱含着我们深情的话语向詹天佑爷爷倾诉，好吗？（和着音乐）
2.面对詹天佑爷爷，表达内心的一份真情。（学生练笔）
七、布置作业，推荐阅读：
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