南昌大学课程设计数字钟总结.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“南昌大学课程设计报告”。
这次课程设计是对这学期数字逻辑课程所学内容的一次综合练习 从中不仅强化了我对教 材中知识的理解和掌握。而且也拓展了我在数字电子技术方面的知识 和对自己所学专业的 认识。课程设计更是一个把所学知识应用于实践的过程 它对我动手能力的提高不言而喻。同时我从这次课设中知道 知识不仅仅是写在书本上的文字和死板的理论 它更是指导我 们实践的工具。一些比较简单的逻辑器件 经过一定的理论知识分析 将它们组合在一起 就构成了我们生活中普遍应用 几乎必不可少的电子时钟。完成课程设计的任务以后 看到 自己的成果感到很有成就感 从而加强了自己对本课程的兴趣 更加有利于对本课程方面 知识的进一步拓展性学习。
通过这次对数字钟的设计与制作,让我了解了设计电路的程序,也让我了解了关于
数字钟的原理与设计理念, 要设计一个电路总要先用仿真仿真成功之后才实际接线的。但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样,因为,再实际接线中有着各种各
样的条件制约着。而且,在仿真中无法成功的电路接法,在实际中因为芯片本身的特性而能够成功。所以, 在设计时应考虑两者的差异, 从中找出最适合的设计方法。
通过这次学习,让我对各种电路都有了大概的了解,所以说,坐而言不如立而行, 对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。
通过此次课程设计, 总体来说, 收获颇丰, 无论是在培养自己的实验动手能力还是培养自己 的性情方面。在此次的数字钟设计过程中 , 更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的 工作原理和其具体的使用方法.在连接六进制 , 十进制 , 六十进制的进位及二十四进制的接法 中 , 要求熟悉逻辑电路及其芯片各引脚的功能 , 那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并 及时纠正了.在设计电路中 , 往往是先仿真后连接实物图 , 但有时候仿真和电路连接并不是完 全一致的 , 因此仿真图和电路连接图还是有一定区别的, 所以在连接线路是就要求非常认真, 要清楚了解各个连接点之间的关系, 这样才能在实际焊接过程中得心应手, 取得事半功倍的 效果.在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和芯片的接触不良以及接线的焊点所 引起的.在焊接过程中,组员间配合的非常好,进度相当快,虽然在其中几个焊接中遇到几 点非常困难的地方, 但是还是被我们解决了, 这就是团队的力量。在开始的设计和最后的调 试过程是漫长的,有时我们为了一个问题要找很长时间, 甚至要熬夜、顾不上吃饭等, 我们 既要在计算机前收集资料,又要在实验室验证,这个过程非常辛苦,但是也非常快乐。最后 我们通过两个星期的艰苦奋斗, 终于完成了数字表和直流稳压电源的制作, 并调试成功, 为 此我们感到无比的自豪。
在这次多功能数字钟设计制作与调试过程中, 让我更加清楚了设计电路的程序, 懂得了数字 钟的原理与设计理念, 这次实习使我对所学知识进一步巩固, 提高了自己的动手能力, 增加 了对电路设计的兴趣。在整过过程中让我学到了很多, 特别是将打印好的电路贴在打磨好的 电板那一面时失败了三次, 让我明白了这是一个细致的工程, 要相当好的耐心和信心, 而且 做事要仔细谨慎。这次实习的主要任务是印制电路板、元件安装、电路焊接以及结果调试。刚开始是绘制 PCB 图纸,由于对电路绘图软件的不熟悉,就采用了老师绘制的 PCB 图纸。在直接将 PCB 图纸印制到电路板上的时候出了很多问题.PCB 图纸很容易就损坏,但没用注 意这些,浪费了好几张 PCB 图纸。还有在用加热器将 PCB 图纸印制到电路板时,对加热时 间和加热温度拿捏不准, 而且对操作流程不熟悉, 因此也损坏了很多张图纸。腐蚀时考虑到 腐蚀液是三氯化铁溶液具有强烈的腐蚀性, 所以在腐蚀前要在电板上钻个小孔, 用导线把电 板系住,方便电板的取出。腐蚀时一定要小心,并将装溶液容器的盖子盖上 , 同时要时刻检 查腐蚀的进程, 在检查的过程中不要让溶液从容器中沾出来。如果电
板面上红色的铜完全退 却,表明已经腐蚀完,可以拿出来了。在钻孔时也遇到了不少问题,由于孔很多又比较小, 钻孔时要特别的仔细和耐心。期间钻偏了好几个孔,但没有损坏电路。在电路焊接以及结 果调试过程中, 由于电路焊接有过几次实习, 懂得基本的操作方法,操作起来比较轻松,但 最后整个电路板的焊得还是不够好。还有在调试过程中遇到了不少问题, 主要是校时按钮装 反了,在测试时按下去没有进位信号,就用万能表测试了下请教了些同学,然后改正电路, 最后得到了预期的结果。总地说来, 本次实习自己还是比较满意, 虽然期间经历几次失败, 但积极的改正了错误, 最终达到了预期的目的。在整个过程中请教了创新基地的同学, 学到 了不少的东西, 同时老师给予了不少指导, 让我更加顺利完成了此次实习。整个实习让我看 到了自己的不足,督促自己更好的学习基础知识。
