临朐实验中学总结与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“临朐实验中学”。
临朐实验中学教学情况总结与打算
2014年高考情况回顾
1.重点本科、普通本科上线总数均比2013年有明显提升。
文化课重本上线350人，艺体重本上线126人，合计重本上线476人，与2013年的390人相比又增加了86人，今年重本上线率达到41.39%；文化课普本上线621人，艺体普本上线202人，合计普本上线823人，普本上线率达到71.57%。
2.高分学生群体又有明显提升。
我校理科650分以上有70人，文科630分以上有15人，为建校以来最多的一年。据目前不完全统计，今年被“985工程”大学录取的学生数近100人，被“211工程”大学录取的学生数达到160人。
3.优秀生获得突破。
理科680分以上我校13人，文科640分以上我校6人。（1）文科张宇同学以674分获临朐县文科状元。
（2）理科冯阳698分、刘辰697分、李春润696分，三名同学跻身临朐县理科前5名，分别是第3、4、5名。冯阳同学被北京大学录取，李春润、汪文勇同学被清华大学录取，继2012年高考山东省理科状元张子坤之后，一年送进清华北大3名同学。
（3）艺术生表现突出。张斌同学被中央音乐学院录取，这是我校近4年来送入中央音乐学院的第5个同学；陈潼同学被中央戏剧学院录取，这是我校去年以来送入的第2名同学；付新婷、张立鹏、李艳丽、高萍4名同学被中央美术学院录取，在美术专业界引起轰动效应，产生重大影响。
回顾一年的高考工作，我们始终坚持以人为本，内部挖潜、内涵发展，强化教学过程管理；坚持措施重在落实、细节决定成败的管理策略。概括起来，即抓紧五项教学常规管理，抓四项备考措施，营造和谐备考氛围。
坚持四项备考措施，营造和谐备考氛围，让学生乐学、教师乐教。
1、把高考视作学校工作的“重中之重”，学校始终以高考为总抓手，一把手亲自抓、业务校长靠上抓、其他领导配合抓、级部主任具体抓，扭住高考目标不放松，把高考放在学校工作中突出的位置上不动摇。
2、坚持学生在高考备考中的主体地位。重点突破五个方面的工作：抓开端，促使学生早进角色、早入状态；抓鼓动，促使学生坚定信心，点燃成功激情；抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟；抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数；抓心理，矫正心态，挖掘潜能。
3、注重细节，强化备考过程管理。
4、加强考核，提高尖子名生质量、促重点本科上线人数。
对期中考试的总结与打算
一、高三情况
（一）高三期中考试总结
1、尖子生群体喜忧参半。理科前10名进4人，前30名进14人，弥补以往考试中前30名的断层，是进步；文科前10名进1人，前20名数量少，相对以往无大改观，问题依然严重。
2、重本上线有差距大。理科前1200名293人，文科前400名93人，离上级要求还有距离。
3、学科上线差距大。理科各学科单科上线除英语外都有大的上升空间，文科单科冲击前10名的任务还相当艰巨，各科抽测学生的平均分较低的现象亟待解决。
4、具体到学校层面，弱科若班现象仍然存在。
（二）下步工作打算
1、深刻反思我们在整个教学环节及管理等方面存在的缺失，查找问题背后的根源。比如：分层次教学是否真正落实“尖子生吃饱、普通生吃好”的问题？各学科教学作用点是否集中，重合率低怎样导致学科优生和总分优生不吻合？教师是否从思想认识层面和“高效课堂”的新要求对接，是否真正把握了高效课堂的精髓等。
2、实现增长，必须在调动教与学积极性上出实招
（1）尊重教师的劳动、尊重教师权益，最大限度的满足教师的物质需求和精神需求。
（2）加强学生学习态度教育，充分调动学生学习的积极性。
3、提升质量，必须在高效课堂建设上做文章
在自主学习环节，要求学生根据学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容；在合作探究环节，要求把学生学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出来，为学生探究、教师点拨做好准备，共同找出解决问题的方法和思路；在精讲点拨环节，要求教师根据学生中存在的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲评，帮助学生解答疑难，总结答题规律，点拨思路与方法；在有效训练环节，要求教师针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要充分认识限时限量训练的价值，充分发挥训练的有效性。
4、高考跨越，必须在全力备考上求突破（1）科学定位基础，全面细致抓好一轮复习。（2）讲练结合，抓好基础知识的巩固。（3）严把试题难度，力促中游上线。
（4）有序训练，提高训练效益。科学分配课时——严格控制训练时间；级部限批印刷——严格控制训练题量；级部统一收发训练题——防止各科留作业、抢时间；加强选题、评前通研——确保试题质量和讲评质量
5、多措并举，抓好艺术特长生的专业培训。
6、统一备考进度，科学调度学科复习。
二、基础年级情况
（一）期中考试情况总结
2013级无论是文理科前10名还是从重点本科上线上看，较未分文理科之前，形势有比较大的逆转：特别是在文理科前10名方面，成绩有大幅提升，大部分学生成绩都有所提高，呈现出良好发展势头；2014级在全县前10名与前50名上呈正常态发展，在前1600名上仍有较大的提升空间；但从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大有掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。
（二）期中考试存在的问题：
学生层面：
1、学生的思想认识、学习态度问题:部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
2、应试能力及卷面：大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草；答题速度也有待于提高，基本运算不准确
3、审题能力有待于提高。不会审题或审题偏颇现象依然存在，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问。
教师层面：
1、个人备课有时欠充分，课堂效率有时偏低，个别老师课堂管理不够严格。
2、查漏补缺欠及时，落实不到位，抽查频次和力度不够，限时、限量、规范性针对性训练不足。
3、与学生交流较少，对学生的学习状况了解不透。(三)下一步的措施和打算：
1、正视成绩、查漏补缺
教育引导学生不要太纠结于学生的成绩，要放下功利心，单纯盯着成绩是不够的。要看到学生的努力和进步，看到学生在班级和学校生活中的快乐，而不仅仅是这次检测所反映出来的问题。
2、落实教师易错题库制度。
高一教学重视基础，务必夯实。日常教学在夯实基础讲清楚弄明白后，本着“多练比少练好，多考比少考强”的原则，始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则，强调限时定量，“训练考试化，考试平时化”，做到有讲必考，有考必收，有收必阅，有阅必总。
任课教师建起自己的“错题库”，利用学校专门下发的笔记本进行记录。定期将教师积累的错题，有计划地在各种考试中复现，考查学生的真正掌握情况，以对症下药，使他们能从中得到教训、启迪、借鉴。
落实好易错题本的检查评比活动。教师的易错题本以学期为单位进行评比，进行奖励。学生的易错题本的使用情况，从级部、班主任、任课教师三个层面检查的方式进行。指导学生利用边角料的时间、过大周、午休前等时间温故知新。
3、落实学案使用情况检查。
为进一步提高学案使用度，对所有班级特别是弱科弱班的学案采取整班检查、抽科检查形式，每周对学生的学案使用情况和教师对学案的批阅情况进行检查、通报，对研究对象的铅笔做题、不认真不规范、不完成学案情况反馈到班主任及任课教师，对批阅不及时、调度不力的教师个别谈话纠正。
4、落实学案反馈抽测。
将上周所用学案检测题重新组卷，抽调研究对象到专用考场进行检测，统计平均分、个人成绩，用广播会及级部例会的形式向全体学生、教师通报。
5、落实多练、精练、巧练
（1）作业检测化：各科作业用定时检测的形式呈现，本着限时定量的原则，训练速度、训练规范、训练准确率。
（2）自习限时训练：各科利用本学科的早晚自习安排针对性限时训练，要求进行批阅、讲评。
（3）周清检测：各科每周均要有周清检测，根据各科实际对上周所学内容巩固训练，要求全部批阅，必须有分数汇总，有分数及答题情况统计。此项作为级部学案检查的必备项目，不按要求做的通报批评。
（4）错题回放：
各备课组要充分认识反复抓、抓反复的重要性，清楚会而出错、对却不全、全而不美给学生带来的心理影响，用回放检测的方式夯实基础、提高能力的必要性。选派得力人员牵头进行整合、组卷。
外出学习的总结与打算
11月19日至21日，我们实验中学一行5人随教研室前行学习考查了高密一中、文山中学、莱州一中、莱阳一中，感受颇深，总结如下： 一.师德考核评价机制方面。
高密一中的操作机制强，值得我们学习借鉴；莱阳一中对教师的考核向教学一线倾斜，主要看成绩的全县名次、进线人数和进线率，评价体系与我校相似。
二.深化课堂教学落实方面：
虽然各地经济条件不一样，但各个学校都是结合自身实际，实施精细化教学管理，教师精心教学，学生精心求学，不搞花架子，一切本着务实的态度落实教学各项措施，落实教学常规各校都各有特色。
高密一中高效课堂的监控模式为跟踪听课——深度点评——跟进指导——改进教学——问题解决，该模式多年，在落实力度上一贯比较大，课堂效果一直很高。该校一直实施语文大课堂教学，语文每周两节连堂静心阅读，写读书笔记，教师批阅，课堂上学生相互交流。
文山中学课堂大密度，严要求。莱州一中把经典文化纳入课程与课堂教学，进行中华民族传统文化的教学实验很好。开设书法课，每天10分钟练字，坚持不懈；将经典文化融入师生活动，每天10分钟的经典诗词诵读、100篇古诗词三年烂熟于心；下午第一节课前唱一首歌、早上第一节课前朗诵诗词，既振奋学生，又巩固能力，很值得我们借鉴。三.学校充分发挥教研室主任的核心引领作用，值得我们借鉴
在此方面，高密一中做的很好。教研室主任的职责很重，从四个方面进行强化。学校每月一次召开教研室主任学术会议，共享经验和资源。龙头作用的发挥，让每个教研组有了很强的活力，教研组成员人人都有干劲，责任性很高。
四、在集体备课方面，各校都相当重视，模式各异。
高密一中集体备课和我校一样，但该校每周两次，均在晚上，每次都是领导靠上，认真，落实，效果很好。昌邑文山中学集体备课采用学科大教研方式莱阳一中集体备课模式是全市统一组织，以级部为单位，先听课，后评课，最后在集体备课，将集体备课的着眼点落实在高效课堂之上。五．在优生优培方面，学校全部实施分层教学。
高密一中开设了大学预修课，暑假由北大的教授来校上课和辅导。获得A证的学生可获得自主招生资格。文山中学注重加深和拓宽学生的知识面，为高考拿高分做准备。莱阳一中成立奥赛小组，假期里走出去参加奥赛辅导或培训。
七、我们的不足
1、各教研组活动很少，缺乏在教学方面的沟通和交流，只是在集体备课时教师进行某些沟通，其他时间基本上都是各搞各的。
2、适合我校学生的社团基本上没有成立，在锻炼学生应用知识的能力，在促进学习、发挥其特长、体验感受方面研究较少。
3、我们对学生进行德育教育的过程中，也曾提出过感恩、诚信等教育，但没有真正落实到位，或者说教育的力度还不够，效果不理想。管理措施虽然也严格落实，但效果比人家名校差一些。
4、在借助毕业生团体来宣传和提高我校的社会影响力方面，我们做得不够。
5、我们也有读写一体化教学模式，但实施目标不很明确，还没有达到应有的效果，应下大力气抓出成效，形成亮点。
6、创造机会走出去，多学习外校先进经验，改进自身工作，提高育人效益。
七、今后的打算
1、强化集体备课，要与高效课堂挂钩。通过集体智慧发现问题，解决问题，共同讨论，共同提高，而不仅仅停留在安排任务上。级部包靠领导要靠上抓，发挥监督作用，让每一次集体备课都落到实处，并做好记录。
2、在征得学校同意的基础上，着手成立一些适合我校的社团，可以从一个或两个试行做起，先把最有助于提高学习成绩的社团如文学社开展起来。发挥其特长，锻炼学生应用知识的能力，促进学习、体验感受。
3、争取机会，让骨干教师得到学习和培训的机会，并通过他们的交流汇报，让大家共享资源。
4、强化德育教育。借鉴莱州一中经验做法，我们也想通过诸如记忆父母生日，到时送上自己的祝福等感恩活动，进一步强化学生的感恩意识；准备组织学生宣誓活动（必须征得学校同意）增强学生信心，树立斗争，增强其责任感；将重要的经典文章让学生反复诵读，达到烂熟于心，熟记在脑。
5、严格落实管理措施，强抓学生纪律，确保学生学习环境的安定和学生在校安全。
