江夏区庙山小学教职工优化组合聘任工作方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教职工聘任实施方案”。
江夏区庙山小学教职工优化组合聘任工作方案 根据中组部、人事部和教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》和《教师法》关于教师有履行聘约的义务等相关文件精神，根据学校实际，决定逐步推行教职工优化组合聘任工作，此工作的目的是为了优化师资队伍，强化教职工的效率意识和主人翁意识，充分发挥个人专长，人适其岗，人尽其才，推动学校各项工作平稳、和谐发展。
一、基本原则
1、双向选择原则。教职工根据学校所设岗位和自己实际情况填写“教职工岗位意向表”，学校聘任领导小组根据教职工意向和学校岗位设置情况确定教职工工作岗位。
2、平等竞争原则。教职工在平等的基础上展开岗位竞争。学校充分尊重教职工的择岗意向，注意发挥个人特长，优选岗位及任课教师。
3、考核与奖惩同步原则。各处室制订和完善工作目标责任制，考核标准及奖惩规定，实行动态管理，量化考核并与教职工的绩效收入挂钩。对完不成任务或工作绩效差的及时跟踪分析、给予帮助和教育。
二、领导小组
校长和书记任组长，领导和教师代表各占1/2
组长： 杨淑军童卫国
副组长： 赵维祥
成员： 陈 辉 蔡同喜 蔡发超 陈会莲 袁晓兰 李 强 钱祖国 葛德富
易春英 秦燕军 刘会玲 干宏云 熊 娟
三、岗位设置
1、学校干部配备。
由教育局任命后予以配备：
校长1人、党支部书记1人、副校长1人（兼工会主席）
政教主任1人、副主任1人（兼团支部书记、少先队辅导员）教导主任1人(兼学籍管理员)、副主任1人（兼办公室工作）总务主任1人（兼报账员）
幼儿园园长1人（兼政工员）
2、专职教师岗位
小学16个班，聘用班主任16人。
语文教师16人 ； 数学教师16人 ； 英语教师4人；
音乐教师1人 ； 体育教师4人；美术教师1人；
计算机教师1人 ； 品社教师2人 ；科学教师2人；
除语文、数学、英语外，其它学科课时在专职教师数不足的情况下由其他教师兼职。
幼儿园3个班：
幼儿园教师6人
3、其他专兼职岗位
专职岗位
（1）门卫、绿化（1人）
（2）档案、油印、报刊、书抄分发（1人）
（3）图书室、幸福校车（1人）
（4）庙山校车、大门口广场保洁、会议室卫生（1人）
（5）邬树校车；1～3年级、4～6年级教室前面场地、一楼走廊与通道保
洁；多功能室卫生（1人）
（6）食堂师傅、向阳校车（1人）、食堂专职岗位兼门卫（周一至周五1
天、周六周日1天）
（7）幼儿园教师（6人）
（8）幼儿园生活教师、协助食堂工作（3人）
兼职岗位
（1）体育室、仓库（1人）按1节/周计算
（2）医务室、心理咨询室（1人）按1节/周计算
（3）广播室（1人）按2节/周计算
（4）政工员（1人)同教研组长
（5）报账员（1人）同教研组长
（6）教务员：继教、语言文字、教师双学习等（1人）同教研组长
（7）工会主席（1人）同教研组长
（8）学籍管理员（1人）同教研组长
（9）语文教研组长2人
（10）数学教研组长2人
（11）英语教研组长1人
（12）综合教研组长1人（音、体、美、科学、品生、品社、信息技术、术
科等）
四、工作量
1、专职教师的基本工作量
指学校根据当前实际确定的各门学科的最低标准工作量。根据《湖北省义务教育课程设置计划》及学校实际，定教师额定足工作量为：
（1）兴趣小组辅导（≥1小时）1.5节，大于40分钟小于1小时为1节。
（2）副校级领导为4节
（3）正主任领导为6节
（4）副主任领导为8节
2、工作量核算办法：
（1）总工作量核算办法：按学校实际班额及所设各项岗位核定工作量之和作为全校总工作量（指周课时量）
（2）平均工作量核算办法：用实际全部工作量之和除以实际上岗人数（不含幼儿园教师）即全校平均工作量（指周课时数）
3、学科系数核定：
基于各学科性质不同，其工作量存在差异，特对不同学科系数作如下核定：
（1）语文：
一、二年级为1.2；
三、四年级为1.3；五年级为1.4、六年级1.5
（2）数学：一、二、三年级为1.2；
四、五年级为1.3 ；六年级为1.4；1～2年级双班数学2.0；3～4年级双班数学2.2.（3）三至五年级英语为1.3，六年级英语1.4；3～5科学为1.2；六年级科学为1.3.（4）1～2年级品生为1.1；3～5年级品社为1.2；六年级品社为1.3.（5）一至六年级体育为1.1
（6）其余系数均为1，各岗位折算课时系数也为
1五、优化组合程序
1、公布各岗位工作量折算节数、工作量核算办法、学科系数核定办法。
2、由教职员工本人填写《庙山小学教职工岗位意向表》，根据各自的特点、特长和实际情况选择适合自己工作量的岗位，可以选择专职岗位，也可以选择兼职岗位，还可以选择专职岗位和兼职岗位，原则上应达到标准工作量。
3、学校聘任工作领导小组根据教职员工本人《意向表》和教职员工本人上一年度考核情况，集体研究予以确认后，实行双向选择。在教师聘任过程中，先聘班主任后聘任课教师；先聘教师后聘职员职工；先聘高年级，后聘低年级，同时聘任工作领导小组可以对相关情况进行调整，兼顾各年级教师的均衡配比。教职员工一经聘任，由学校发给聘书，教职员工持聘书上岗，受聘教职员工须履行职责。
4、聘任班主任。根据《意向表》，学校聘任工作领导小组会同、各处室共同确定、聘任班主任并与之签订《班主任岗位责任书》。
5、由教务处和受聘任的班主任集体提出本年级的全部任课教师的人选意向，每位班主任可以从其中按第一、第二志愿意向提名本班各学科任课教师各两名。聘任工作领导小组依据班主任提名本班各学科任课教师意向及教师自己拟任教年级意向进行优化组合；任课教师与学校签订《任课教师岗位责任书》。
6、教辅人员的聘任办法参照任课教师聘任办法执行。
六、拒聘人员的处理办法：
（一）拒聘及其待遇责任：
1、下列情况之一属拒聘：
（1）没有在规定时间内填写意向表的；
（2）对学校安排的力所能及的工作拒不接受的；
（3）聘任过程中辱骂学校领导、聘任领导小组成员或对其进行威胁、人身攻击的；
2、拒聘人员的待遇：
（1）从拒聘之日起，校方只发基本工资；
（2）拒聘期间，拒聘人年度考核不合格，取消一切晋升晋级机会；
（3）拒聘人若调往他校即中止拒聘待遇；
七、聘后管理
教工聘后管理实行任期岗位目标责任管理考核制和岗位绩效工资分配制。
（1）实行聘任制后，学校应根据上级有关学校管理的政策与规定，结合实际，制定各部门和各类人员工作岗位职责并实施工作岗位目标责任考核制，定期考核和不定期考核相结合。
（2）根据目标责任管理考核结果，进行岗位绩效的分配。
（3）把岗位责任制考核与教师专业技术职务评审、年度考核结合起来并作为教职工聘任、评优、职务晋升、工资晋级、干部选拔等方面的重要依据。
庙山小学
2012.8.24
代表签名：
