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兰江小学棋类教学实施方案
我校是一所有着百年历史的学校，百年的辉煌铺平了前进的基石，早在80年代，我校的教师就走上了这条棋之路，随着时间的流逝和前辈的不屑努力，兰江小学棋类教学走进了新的时代，谱写着新的辉煌。这些年我们在棋类教学中主要做好了以下几方面。
一、明确发展中心，紧抓棋类教学。
为更好地开展棋类活动，使棋类教学成为兰江小学的特色教育、品牌教育，历年来兰江小学的校长都秉承抓棋类建设不动摇的理念。为此，学校特成立了以校长为组长的棋类工作领导小组，每年制订工作计划，每学期做棋类工作总结。学校1800名左右学生，人人都会下一种棋，36个班，班班都有一支棋队。此外，参加围棋、中国象棋、国际象棋校棋队集训的棋手近200人。在我校的努力下，在各界棋手的支持下，少儿棋类活动中心、兰江棋院在我校成立。金华地区上等级的比赛也纷纷落户兰江小学。这些年，棋类特色更浓了，人才培养更多了，学校影响更大了。
二、融入校本开发，普及提高并存。
为了普及棋类教育，学校开发了棋类校本教材，列入一、二年级的课程。利用每周4个课时的兴趣活动时间进行课堂教学，使小学生从一年级就开始接受棋文化的熏陶，进行有系统的棋类启蒙教育，为将来的发展奠定坚实的基础。
在普及的棋类启蒙教育的基础上抓提高，抓校棋队训练，让有棋类爱好的学生和通过启蒙教育显现出有这方面潜力的学生得到更高层次的发展，使棋类运动成为自己的个性特长。校棋队队员分中级班和提高班进行分班训练。中级班以一、二年级学生为主，队员近百人，利用每周一、三、四、五提前一节课放学的时间进行教学。提高班以三至六年级为主，队员近百名，设有三个固定棋室，坚持周二、三、四、五早上7时到8时进行训练。
这样将棋类教育与校本课程相结合，使普及与提高相结合。既丰富了学生的课程内容又创造了学生棋艺交流的平台，使学校棋类活动能蓬勃持续的发展。
三、创建交流平台，激发棋手兴趣。
学校规定每学年举行校内二项传统比赛，其一是每年春季举行校春季棋类运动会，各班级选派三棋男女小棋手12—15人，参加各年级各棋种的团体和个人名次角逐；其二是每年冬季举行“棋王赛”的比赛，分高、低二段，设立三棋高低段男女共12名小棋王，提供学生锻炼的机会。并积极组织学生参加市、地、省、全国的各类比赛，为学生提供展示自我棋艺的平台，提供学习的机会。不仅及时给予获奖学生适当的物质奖励，还将学生在各级各类比赛的成绩列入文明班级考核，星级队员考核。并将获奖学生的名字登上学校荣誉墙以激励学生学棋的兴趣和训练的积极性。
四、稳定棋类教练，保持发展优势
学校当初选择棋类为发展目标，也曾遇到了种种阻力。其中最大的问题是学校老师对棋类的研究不够。大部分老师基本上是心有余而力不足，确实如此，要提高棋艺水平需要长时间积累和研究的。为此，我们在抓全体老师参与棋类培训的同时，还采用校内教师兼课和高薪聘请校外棋坛精英相结合的方法，保证棋类教练队伍。学校现有三棋种教练9名，设有专门棋类办公室，供教练办公、探讨教法。并为教
练提供各种参加比赛的机会，开阔教练的视野，提高教练水平。将教练纳入学校教职工队伍管理，制定岗位职责，使其规范化。良好的师资队伍，不但在教学中相互促进共同进步，也为顺利开展棋类的培训和竞赛打下了基础，保持棋类教育的优势。
这些年我们坚持所以收获。我想兰江小学的棋类如同，兰江边的一棵种子，在兰江水的滋润下必将茁壮成长。
五、棋类工作小组
成员 职务职责
项惠忠 校长全面负责
毛立军副校长主管校本开发
余松标 副校长师资培训、课程设置
周春洪 办公室主任教育科研、活动开展
楼志成、总务主任分管后勤，保证专项资金到位
何跃平、江启源 教导主任照相
叶鑫棋类活动摄像
郑明光发挥特长，辅导学生下棋
徐胜良校本开发，辅导学生下棋
姚永平 辅导员校园棋文化建设，场地布置
谢俊江特色教育网站设置
班主任负责宣传发动，确保棋类特色教育成功开展 章国菲国际象棋启蒙教学
陈晓峰围棋教练
张华围棋教练
汤海如国际跳棋教练
项智国际跳棋教练
其他组员负责棋类特色教育教学工作中的配合、协调、监督等工作
