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开展可持续发展教育行动 培养面向世界的现代中国人
吉林市第二实验小学校 陈福
吉林市第二实验小学始建于1917年，现有156名教师，2050名学生。多年来我校以科学发展观为指导，坚持 “低投入、低消费、高效率”的工作要求，从“理念、课程、活动、管理、督导”入手，实施精细化管理，整体推进了学校可持续发展教育工作的深入开展。下面将我们学校开展节能减排活动的情况做如下汇报：
一、加强学习，提高认识，落实可持续发展教育理念 1.学习宣传，了解学校节能减排是教育可持续发展的需要
实际上我们现在存在着多种矛盾：人和自然的矛盾引起了生态危机，人和社会的矛盾引起了社会危机，人和人之间的矛盾引起了道德危机，人和自己的矛盾引起了心理危机；国家和国家之间的矛盾产生了安全的危机，文化和文化之间的矛盾产生了价值观的危机。所以多种矛盾使得我们这个社会充满了危机，而这种危机也直接影响着人类的持续发展。所以我们现在发展观可能需要进行调整，中国对自己发展观的调整就是从一种无序的发展逐步调整成一个可持续的发展。
可持续发展教育（ESD，即Education for Sustainable Development），本质上就是根据可持续发展需要而推行的教育，其目标是帮助受教育者形成可持续发展需要的价值观念、科学知识、学习能力与生活方式，进而促进社会、经济、环境与文化的可持续发展。基本理念就是，要改变人的生存方式就必须从基础做起，通过教育来形成人的可持续发展的认识和能力，也就是说从长远来看，最终解决可持续发展的最锐利的武器还是教育，也就是要培养高素质的、具有可持续发展思想和能力的公民。
在新近颁布的《规划纲要》的第一部分总体战略中，第一次明确提出了“重视可持续发展教育”的要求，这是我国教育事业立足全面实施科教兴国、人才强国和可持续发展三大国家级战略全局，在新的历史起点上实现科学发展的重要内容，是一个新的政策亮点。“教育为了可持续发展”成为新世界全球的教育目标。
2.创新理念，认识可持续发展是创建现代学校的重要举措
学校提出了“创建现代学校，奠基幸福人生”的理念。现代学校不仅是设备的现代化，更重要的是要用现代的理念，加强学校的管理，培养适应社会发展的面向世界的现代中国人。现代学校的最重要指标就是教育生态建设情况，节能环保，造福子孙万代的大事，为学生的终身幸福奠基，一方面我们节能环保，另一方面要让学生养成节能环保的好习惯。为此，我校提出了“节能减排、保护环境、低碳生活、从我做起”的要求，大力倡导“科学节约”的文化理念，以节能活动为载体，节能文化深入人心。
3.项目建设，明确可持续发展是创建国际生态学校的重要内容2009年我校申开展了创建国际生态学校工作，大力开展生态宣传和教育活动，营造了良好的氛围。今年5月，吉林市中小学创建国际生态学校项目在我校正式启动。学校通过成立“红领巾植物园”“雏鹰淘宝回收公司”和“小小少年气象站”等属于孩子的环保组织等形式，积极推进我校国际生态学校项目的建设。国际生态学校建设，引导学生关注气候变化，养成良好的节约习惯，帮助老师和学生树立起了环保和节能意识，随着活动的不断深入，理念逐渐转化为了大家节能的行动。
二、开发课程，深入课堂，渗透可持续发展教育
我校把环境教育与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开发上做文章，把开展可持续发展教育工作融入教学。
1.结合综合实践课程开展环境教育
学校成立了综合实践课题组，根据学校是“国家绿色学校”这一特色开发系列环境教育专题，设立探究性学习、专题性学习，将同一主题的课程内容在不同班级甚至不同年级共享。如紧急“限塑令” 颁布后，学生走向社会进行主题调查、做主题小报、主题汇报等，增强了学生的环保意识。再如：围绕“松花江”这一主题在低年级开展“我爱你，松花江”；中年的“松花江的昨天和今天”；高年级的“松花江——我的母亲河”都从不同的角度探究松花江与家乡环境、经济发展的关系，保护和治理的措施等，学生在研究中受到教育。
2.多学科渗透节能环保教育
科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布„„将课内知识向课外延伸，如《材料的再利用》《选择健康食品》《健康需要新鲜空气》《利用太阳能》《动物和植物》《控制物体发出的声音》《气温的变化》等，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。
语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，如学习《只有一个地球》《鸟的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鸥》这些课文，教师都能将环保教育渗入其中。
计算机老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保和节能减排方面的资料，与学生一起制作以环保和节能减排为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。美术教师组织学生制作环保和垃圾分类的手抄报，将环境教育和节能减排教育渗透到剪纸艺术中。
三、开展活动，拓宽渠道，丰富可持续发展教育 1.利用学校常规活动开展节能教育
通过开展星级班级、环保星级学生、节能环保小主人等系列评比活动，让学生养成良好的环保习惯。我校注重对学生进行保护环境，绿化、美化校园的教育，要求人人有事做，事事有人管，如班级的水电都由学生水利部长，电力部长等来管理，学生从身边的细微事做起，捡起地面的纸片，不践踏草坪，养成节约用水、用电，人离关灯的习惯等。学校还利升旗仪式用、班队会开展环境教育。4年3班，召开主题为《一个月小当家》，经过学生的亲手记帐、算帐，学生才了解到自己的开销占家庭支出的比例最大，从而让学生学会节约。还有一个家长里有钱的孩子养成花钱大手大脚的习惯，为了让孩子养成节约习惯，老师与家长想一个办法，每天放学后家长都领孩子到垃圾箱边拾荒，孩子不理解，爸爸说，给你买一双鞋，我们得拾500个塑料瓶，孩子听后流着泪说：“爸爸我不要买新鞋了，我这双鞋还能穿！”。家校合作教育，改变了孩子浪费的习惯。
2.利用学校专项活动开展环保教育
我校已经形成的系列节日文化教育活动。每年一届的科技节、艺术节、体育节、读书节，也是开展节能减排、环境教育活动的最好时机。因为环保无处不在，只要是有人类的活动，就一定同环保有关。科技节主题是“创造、环保、节能”，兼容的学科知识包括科技小发明、科学小实验、计算机应用、环保等。我校学生利用废旧胶片和太阳能板制做的小汽车，在吉林省科技竞赛中获团体部分每一名，10名选手参加全国比赛在200个参赛队中获第四名，获金奖。我校师生的节能作品“校园太阳能智能照明、集水、灌溉系统”参加了全国第四届尚德电力杯青少创意大赛总决赛，在全国各地200多个参赛单位中获得了金奖，得到15万元的太阳能实验室器材，学校获全国创新型学校。此作品还参加了在德国纽伦堡国际青少年发明展，在 30多个国家的700多件参赛作品中获得世界金奖。这些内容都与节能减排、环境保护有关，学生在参与活动中很自然地受到了节能减排、环境保护的教育。
3.利用社会实践活动开展节能教育
我们建设了节能教育社会实践系列活动，走进工厂，了解现代企业技术与管理；走进乡村，体会了“汗滴禾下土”的真正内涵。走进社区，义务清除“白色垃圾”。走进自然，充分体现人与动物、自然的友好和谐。走进军营，了解国防知识，树立国防意识。走进家庭，与家长一起开展家庭节能。这种校本课程，以社区的生态资源作为整合的核心内容，将课堂教学与课外活动有机地联系在一起，使学生获得了知、情、意、行的全面发展。
四、改善条件，采取有效措施，推进可持续发展教育工作
（一）精细管理，节约用电。按照市教育局节能办的要求，我校在完善节约用电的制度和措施的基础上，加大了检查和管理的力度。学校要求教师在计算机临时不使用时随手关闭显示器，半个小时以上不使用时关闭整机电源，要做到人走灯灭等，针对这些要求，总务处定期进行检查和不定期抽查，并做好记录。相关检查结果同评比文明学年（团队）、文明班级挂钩，有效提高了广大教师和学生对节约用电工作的重视，收到了很好的效果。
同时，在班级和办公室根据照度要求，合理设置了灯具数量，充分利用自然光的基础上，我校改造了电路控制方式，在楼道、门厅等公共区域照明使用了声控技术，一年可节约用电20000多度，节约10000多元。
（二）无纸办公，节约耗材。学校进一步修订了二实验小学无纸化办公制度，从工作程序到工作要求，进行了细化和完善。比如处理教育信息网下载的文件程序，首先由综合处下载文件，并在文稿前插入网上办公批阅单；做好相关电子登记后，传给陈福校长；陈福校长在电子文档上签署批阅意见后回传给综合处；综合处根据校长批示，传给相关领导；相关领导阅处、安排后，填上处理意见，传给具体部门落实，同时回传文件给综合处存档。网上处理文件不但节约耗材，而且提高了工作效率。
学校还开发了“互传平台”，每个老师都有自己的文件夹，需要交流的照片、课件、文章等存入文件夹，在局域网的任何计算机上都可以通过网上邻居查看。增加交流和学习效果的同时，有效减少了打印纸和打印机、复印机耗材的使用。
（三）加强教育，节约用水。学校不断完善节约用水制度和措施，在明德楼改造中使用了节水器具和设备。加强了用水设备的日常维护管理，杜绝了跑冒滴漏等问题。同时，加强了对学生的节约用水教育和管理。要求学生在水房洗拖布等清洁工具时用盆和桶接水，减少浪费。利用晨会的时间专门介绍节约用水的小窍门，通过召开主题班会，让孩子了解节约用水的必要性和迫切性。学校还结合世界水日，与节水办、经广台共同开展节约用水，保护水资源教育活动，切实提高节能效率，减少浪费。
（四）以旧换新，节约支出。学校进一步细化了节约支出的制度，特别是《办公用品管理和使用制度》《教学材料和设备管理管理制度》。对老师办公使用的备品，实行“以旧换新”。比如中性笔芯，以前是每个学期每位老师发10支，有的人不够，还有的人用不完，造成浪费。从今年开始，老师们开始以旧换新，不固定数量，老师凭使用后的笔芯领取新笔芯。还有其他备品，比如笔记本，教案纸等，都采用同样办法，有效减少了资源闲置和浪费。
（五）节约用车用油。我校认真执行上级有关规定，仅1台公务用车，并选择使用了国产自主品牌、小排量、经济环保、手档变速的奔腾轿车。同时，切实加强了公务用车使用管理，严格公务用车使用批准和登记制度，尽量减少公务用车出驶台次，提高使用效率。实行公务用车节假日封存停驶制度，对司机进行了节油教育和节油技能交流，规范驾驶操作，提高节油水平。我校公务用车由专人管理，实行定点保险、定点维修和定点加油制度，实行一车一卡加油和单月成本核算，逐月编制车辆油耗和运行费用支出报表，极大了节约了用车和用油成本。
“十二五”要以《教育规划纲要》和全教会精神为指导，统一思想认识与行动，正确把握和处理好教育改革与发展中各种关系，全面落实好20字工作方针，在“创建现代学校，奠基幸福人生”理念引导下，坚持培养“面向世界的现代中国人”育人目标，将“提升每一个学生的学习生活品质”作为引领学校未来五年教育改革和发展的核心理念，把学生的可持续发展建立在学生高品质的学习生活基础上，坚持育人为本，能力为重，促进德智体美全面发展，努力使学生真正成为具有可持续发展价值观念与可持续学习能力的新一代国家公民。
我想用中国外交部部长李肇星的诗《同一个地球村》来结束我今天的发言： 旭日染红天际，天际自有美丽的温存：“早上好，地球母亲！” 夕阳辉映白云，白云自有深切的芬芳：“辛苦了，勤劳的工人农民！” 弯月爬上群山，群山自有甜蜜的乡音：“晚安，四面八方的友邻！”
即使阴霾重重，处处也有真诚的关心：“我们在一起，善良的兄妹们，孩子们！” 长空大海，冰川老林，宇宙自有宽广的胸襟：“让我们悉心守望、拥抱、呵护，同一个可爱的地球小村！”
祝大家新春快乐，阖家幸福！
