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学习《3~6岁儿童学习与发展指南》感受
孩子是每个家长的希望，怎样能让孩子在德智体美劳全方位发展，树立良好的生活学习习惯，为以后的良好发展打下坚实的基础。作为孩子的家长，通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》，深有感触。在学习中我感受到，每一点内容都是我们现在日常工作生活中所必须接触的事情，把每件事情做好、认真完成，即提高了个人的自身素质，又为孩子的教育把准了方向。
《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段该知道什么，能做什么，也让家长在审视自己教育孩子的方式上有据可循。
语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。经常和孩子沟通，倾听她说什么，和她交流一些问题，和她一起谈论她感兴趣的话题，刚开始我说话有些快，孩子容易走神，后来调整语速，孩子能静下心来细细地听，较好地养成了她的倾听习惯。和孩子进行交流时，注意说话的语气，结合情景使用语言，让孩子一下就能理解。
以此为基础，我经常给孩子创造各种说话的机会，比如上学时路上的见闻，和小朋友一起玩的游戏，在幼儿园吃饭的情况，孩子上课时学到的内容，孩子和老师的交流等问题来勾起孩子说话的兴趣。刚开始孩子表达不是很清楚，随之后来经常的去问去培养，孩子会如数家珍的告诉我这些事情，说话的能力也在不断的提高。当然，在孩子大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子越来越能说，越来越会说。
在动手能力方面，我经常会带孩子去一些能亲身体验的儿童场所，让她自己动手去做她自己喜欢的东西。平常在家里，也会让孩子协助我去做一些事情，比如搬个凳子了，摆好桌子上的碗筷等等，如果让孩子去做，孩子就会习惯去做，并且在做的过程中还能教给她很多的东西，动手也是沟通的一个很好的环节。在表现与创造中，《3~6岁儿童学习与发展指南》提出的教育建议是：.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。孩子在家里经常会去唱幼儿园学习的儿歌和跳老师教给的舞蹈，我总是静静的坐着去观察她的一举一动，在她自己表演整个过程中，不去过多的干预和表达自己的想法，表演完毕后，我会赞美她，鼓励她，孩子在之后的表现方面，显得特别大气和自信。在孩子自己动手制作一个玩具或者作业的过程中，我不会刻意指点她，而是由着她去做，在她需要时再给予具体的帮助。事后我会倾听她对自己表现的看法，比如今天唱得好还是昨天唱得好，明天准备唱什么等等。倾听她自己动手做玩具和作业时的创作意图，不会用“不太像”、“不好看”等成人标准和否定的语言来评价。会鼓励她用自己的作品和艺术品布置家里的环境。指南的教育建议能让家长在平常生活中用儿童的眼光去欣赏孩子的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
作为孩子的家长，我会用心吃透《3~6岁儿童学习与发展指南》的每一项内容，对孩子的教育有客观的、正确的认识，尊重孩子的成长规律，教给孩子办法，培养和提高孩子看待问题和解决问题的能力，让好奇心、求知欲陪伴孩子健康的成长。让孩子们能够得到合理、全面的发展，为以后的持续学习和成长打下坚实和良好的基础。
