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“感恩”话题作文教学案例
一、引言
同学们，在你人生过去的路途上，总会有一盏盏的道灯，一直温暖着你的心房，一直支持你的前进，一直给予你无尽的鼓舞。。
今天是感恩节，在这个特别的日子里，你要对一直关心你、爱护你、鼓励你、教育你的人说些什么呢？
二、问题的提出
平常写作课的时候，许多学生总是坐在座位上发呆，无从下笔，于是我就借感恩节这个特别的节日，让他们搜集以感动为主题的写作素材，进行一次以感恩为话题的作文教学活动。目的是让学生充分挖掘生活中令人感动的事例，写出自己的真情实感。
三、过程陈述
（一）情境导入
让全班同学读一则感人短文：
《我要给妈妈洗头》
老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„对妈妈来说，洗头是种幸福！”
教室里爆发出雷鸣般的掌声。
（二）谈一谈
师：通过上边的短文，说说你的感动？
教室里顿时热闹起来，同学们纷纷举手发言，诉说他们的感动瞬间。（学生发言略）
师：同学们谈了许多自己感动，从短文我们可以看出感恩来自心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，在爱的天平上一杯清茶和一座豪宅是等值的。
（三）说一说
师：我们再来看看我们生活中，我们为什么要感恩谁？
同学们思考后纷纷发言：
我们需要感恩的有：
父母的呵护、哺育
老师的指导、教诲
朋友的关心、提醒
自然的恩赐、赋予
失败的鞭策、启迪
哪怕是一棵小草给我们的思考
。。
（四）想一想
师：是啊，我们要感谢我们的父母，感谢给我们教导的老师、感谢身边无微不至关心我们的朋友、感谢大自然的一草一木。。那么，同学们再来想一想我们为什么要感恩，感恩他们什么？
此时，学生搜索记忆中的库存，讲了许多令人感动的瞬间。（学生发言略）老师作总结：
感激生育我的人，因为他们使我体验生命，感激抚养我的人，因为他们使我不断成长。
感激帮助我的人，因为他们使我度过难关。
感激关怀我的人，因为他们给我以温暖。
感激鼓励我的人，因为他们给我以力量。
感激教育我的人，因为他们给开化了我的蒙昧。
感激伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感激绊到我的人，因为他强化了我的双腿。
感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧；
感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。
接下来学生齐读上边一段话。
（五）写一写
师：有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。
以“感恩”为话题写一篇文章。
1、题目自拟。
2、可叙事、可抒情要求感情真挚。
3、书写工整，不得少于600字。
学生有了之前的思考、讨论，情绪已被充分调动，所以写作起来，得心应手，一节课的时间，已有好几个学生写好了他们的作文，并用深情的语言朗读了他们的作品，其他同学还纷纷对这些作品进行了适当的点评。
（六）小结
师：善良的最高境界——感恩。当我们拥有一颗感恩之心的时候，我们会发现，世界每天都是新的，许多小事都是有意义的。
让我们在以后的日子里，常怀感恩之心，播撒一些爱的种子，让我们的生活到处充满感动。
四、教学反思
虽然本次作文教学活动以挖掘生活中令人感动的作文素材为教学目的的目标已初步达成，并激发了学生的创作欲望，但还存在着许多不足之处：
（一）课堂教学效果与预期设想的目标有一定的差距，学生寻找生活中感动事例的深度和广度还不够，只停留在身边的人、事、物上，没有将视野打开。
（二）学生的情绪没有充分调动起来，许多非常感人的事例没有真正打动他们的内心，所以课堂气氛不是很活跃，学生发言不是很积极。
（三）让学生创作并展示自己的作品的时间略显不足，以致于课堂时间没有达到最有效地利用。
（四）对学生作文的点评还不够到位，没有点评到最关键的一些东西。
（五）课堂教学的语言艺术还有待加强，驾驭课堂教学的能力还必须不断提高。
