北京亮起来了由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课文北京亮起来了”。
《北京亮起来了》两课时教学设计
教学目标：
1、会认14个生字，能够结合具体的语言环境，充分运用已经掌 握的识字方法进行独立快速而准确的识字。
2、根据相同偏旁归类的规律，学习写字：烁 焕
辉煌。养成良 好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、多数同学能够做到正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。
4、联系学生实际，通过多种手段感受北京夜景的美丽。
5、整体感知课文内容的基础上进行词语积累，并在积累的过程中 产生对首都北京的向往之情。教学重难点：
1、要认的字比较多，特别是焕、雄、烁、辉煌五个字，字形比较 复杂，要引导学生联系字义进行归类识字和写字。要认的字中单还是一个多音字，应该引导学生弄清楚。
2、如何通过多种形式的朗读、默读和小组读等，使学生发自内心 感受北京奇异美丽的夜色美，从而对首都北京产生向往之情。
教学准备：
1、引导有条件的同学上网查找北京夜景的美丽图片，发到自己的博客中。
2、制作教学课件，内容主要包括与课文内容有关的重要图片。
3、把课后读读记记，抄写在小黑板上
教学过程：第一课时
1、课前交流，调动学生的生活积累。
同学们谁去过北京？请去过北京的同学给小组中没有去过的同学介绍一下自己见到的北京。（小组交流）
请曲晨同学和曲春昱同学来说一下自己到北京的感受。（因为我从他们的暑假和寒假日记中，分别得知他们俩都去过北京。而且都去过故宫等许多北京的名胜古迹。）
2、指名阅读课后的《我知道》，适时在课件上出现北京的公园、北京的长城和故宫，还有人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场等，通过图片，引导学生回忆上学期学过的《北京》一文。
3、利用我知道的最后一句话，“北京天天都在变，越变越美丽！” 导出课题，现在的北京越来越美，不光白天美，夜晚的北京也非常迷人。
4、请同学认真默读课文，引导学生重点思考，然后小组讨论：
课文有几个自然段，分别写了北京夜晚的什么美？（1）总写北京是灯的海洋，光的世界。
（2）抓住重点景物写长安街和**的夜色迷人。（3）利用比喻、排比等方法概括写立交桥和各种北京的特色灯。
（4）突出特色写王府井和西单商业街的“不夜城”的繁华。（5）对比描写古老的故宫夜色的的“倒映美”。（6）总写夜晚的北京明亮辉煌！
在交流的过程中，进行板书，并引导学生初步了解写景文章根据地点转换进行描写的方法，适当指导学生了解总分总的写法。
5、同位互读课文，一人读一遍，要求听的同学指出同位毛病的同 时，圈出好词佳句，并联系上下文进行理解。巡视指导，教给学生理解重点词语的几种方法：
联系上下文进行理解；拆分词语进行逐字分析；联系自己的生活实际进行合情合理的想象；出示图片帮助学生理解；运用造句的方式进行运用式理解，适当进行个别提问：如你读了课文，你认为北京的夜晚是（）的，长安街（），（）**城楼（）（），广场四周的高大建筑物可以看出（），环形路上，一座座立交桥犹如（）等等 出示小黑板，认读优美词语，并请同学起来讲一讲自己弄明白的一个词的含义。
如灯的海洋、光的世界、华灯高照，川流不息、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、雄伟轮廓、犹如、道道彩虹、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、不夜城、繁华、银光闪闪、动人、明亮、辉煌。
指名读好词，集体读好词，跟老师读好词，读出词语背后的感情。
6、检查生字认读情况同位互相检查，找到错误反复进行练习。
7、学习一六自然段
男女同学分别齐读一六自然段，从中找出自己认为最能表明北京亮起来的词语：灯的海烊，光的世界，多么明亮，多么辉煌。引导学生围绕这四个词语想象一下夜晚的北京的大街上、商业街上、五星级饭店外、古老的故宫等建筑可能是什么样的，引导学生在说的过程中用到前面圈过读过的好词语。
8、学习生字：
焕：注意引导学生写好火字旁，注意和换字进行区别。烁：注意引导学生理解闪烁的含义。
辉煌：注意结合形声字的规律指导学生进行记忆。教前反思：
感觉自己本课设计的环节有些琐碎，要想达到顺利完成教学目标不是一件容易的事。特别是让学生在个人思考的基础上进行小组讨论，理清课文的写作思路，尤其重要。因为课文是范例，这是学生学习写作的蓝本。如果我们不能够让学生了解一些基本的写作套路，那么学生的写作水平肯定无法得到有效地提高。但是点到什么程度为止，则需要高超的技艺，不能够对学生点评的太多，但又不能不指导，最好能够让学生在讨论中自己理清本课的写作思路。
另一个环节是让学生同位互听，并圈出好词加以理解的环节，也不太容易达到自己既定的目标。如何让学生在整体感知的过程中，有意识地对好词佳句进行积累？我一直在摸索。
三、品读全文。
（一）第2自然段。
1、师：你觉得哪儿最美？你最想到哪里看一看？ 生：预设（我觉得长安街最美）
2、师：那我们去长安街看看，（幻灯出示长安街图片和句子）
3、师：你是从哪里感受到他的美的？
生：华灯高照、灯光闪烁、从天而降。
4、师：长安街上一盏盏华丽的灯，高高的照射着，街道上川流不息的车辆，灯光闪烁，犹如银河从天而降，多么美丽壮观的景象啊。带着你的感受我们把这种景象读出来。
指名读
5、师：长安街上你还看到了什么？
生：预设（我还看到了金碧辉煌、光彩夺目的**）
6、出示**图片和句子。
7、师：金碧辉煌是什么样子的？
生：像涂上了一层金子，闪闪发光。
8、多么华丽壮观啊！用语气表现出来
指名读。
9、出示雄伟建筑物的图片，看到什么？
彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
10、师：看着这灯光闪烁的长安街，望着这金碧辉煌的**我们的内心怎么会不激动，带着我们无比激动兴奋的心情，读一读第2自然段。
（二）学习第3自然段。
